海纳百川有容纳大教案.doc

《海纳百川 有容乃大》 通过学生活动锻炼学生的语言表达能力，提高人际交往的能力，帮助学生提高辨别是非、分析问题和解决问题的能力。 教育学生要以宽容之心待人，善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步，进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。 四、学情分析 学习障碍与难度：在认知上，学生只知宽容利人，不知宽容可利己，甚至误解为宽容利人损己，因此难以将宽容化为内心愿望。在内心里，虽然学生都有宽容的需要，但往往是希望他人宽容自己，而自己却不知如何宽容他人；虽有宽容他人的道德愿望，却无法控制自己的心理反应，难以将宽容付诸行动。 五、学习重点、难点 重点：宽容的必要性及原则。 难点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。 六、教学方法： （1）、资料搜集法。本框内容在日常生活和文献资料中都有着丰富的资源。让学生课前开展调查，收集相关资料，并从中接受教育。 （2）、角色扮演法。将学生最大化地融入设定的教学情景，自觉体验、感受宽容的重要作用。 （3）、小组讨论法。集思广益，掌握方法，培养宽容之心。 （4）、事例分析法。选取有关宽容的典型事例，以正确的价值导向让学生明辨事理、促进学生观念内化。 七、学习安排：一课时 八、学习活动： 学习环节 学习活动设计 设计意图 导入新课 同学们在背景音乐的伴奏下观看江河入海的画面， 体会大海的包容。从中引入课题。（教师板书课题）——海纳百川，有容乃大（板书） 教师指出：“海纳百川，有容乃大”。这八个字语出民族英雄林则徐题于书室的一副自勉联寓意为要像大海能容纳无数江河水一样的胸襟宽广，以容纳和融合来形成超常大气。 土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚 天空宽容了彩霞，拥有了美丽 人生宽容了遗憾，拥有了未来 诗人雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容是高尚的，也是相互的。我的宽容换来他的宽容，你我的宽容换来大家的宽容，大家的宽容换来全社会的和谐。因此，宽容他人，请从我做起！ 升华情感，前后呼应。 九、课堂延伸 快乐人生的作业： 1、每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。??2、每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。? 3每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。?4、每天做一件帮助他人的好事。5、当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。?