第二讲 盈问题.ppt

把若干物体平均分给一定数量的对象，并不是每次都能正好分完。如果物体还有剩余，就叫盈；如果物体不够分，少了，叫亏。凡是研究盈和亏这一类算法的应用题就叫盈亏问题。 ?????? 解盈亏问题的公式 ????? 【一盈一亏的解法】 (盈数+亏数)÷两次分配差=参与分配对象总数 ??????【两盈：两次分配都有余】 ?????? (大盈-小盈)÷两次分配差=参与分配对象总数 ??????【两亏：两次分配都不够】? 　? (大亏-小亏)÷两次分配差=参与分配对象总数 由解盈亏问题的公式可以看出，求解此类问题的关键是确定两次分配数量的差和盈亏的总额，如果两次分配是一次是有余，另一次是不足时，则依上面的公式，先求得人数(不是物数)，再求出物数；如果两次分配都是有余，则公式变成盈额差除以两次分配数之差；如果两次分配都是不足时，则公式变成亏额差除以两次分配数之差。有些应用题，从表面看起来似乎不是盈亏问题，但认真分析，将条件适当地转化后，竟然可变成盈亏问题进行解答。必须转化题目中条件，才能从复杂的数量关系中寻找解答；有时候，直接从“包含”入手比较困难，可以间接从其反面“不包含”去想就会比较容易。 1： 一个植树小组，如果每人植5棵，还剩14棵；如果每人植7棵，就缺4棵。这个植树小组有多少人？一共有多少棵树？ 　 植树的人数和棵数是不会变化的，只是两次分配的方案不一样，结果就差了18棵，即第一种方案的结果比第二种多18棵，这是因为两种分配方案每人植树棵数相差7-5＝2（棵），所以根据一盈一亏解答此题就非常简单了。 人数：（14＋4）÷（7－5）＝9（人） 棵数： 5×9＋14＝59（棵） 答：这个植树小组一共有9人，一共有59棵树。 一盈一亏 　 王老师去琴行买儿童小提琴，若买7把，则所带的钱差110元；若买5把，则所带的钱还多30元，问儿童小提琴多少钱一把？王老师一共带了多少钱？ 本题购物的两个方案，第一个方案：买7把差110元，第二个方案：买5把还多30元，从买7把变成买5把，少买了7-5=2（把），而钱的差额为：110+30=140 （元），即140元可以买2把小提琴，可见小提琴的单价是每把70元，王老师一共带了70 ×7-110=380 （元）. 小提琴的价格：（110+30） ÷（7-2）=70（元） 王老师带的钱数：70 ×7-110=380 （元）. 答：儿童小提琴70元一把，王老师一共带了380元。 2： 学校将一批铅笔奖给三好学生。如果每人奖9支，则缺45支；如果每人奖7支，则缺7支。三好学生有多少人？铅笔有多少支？ 　三好学生人数和铅笔支数是不变的 人数：（45－7）÷（9－7）＝19（人） 铅笔：9×19－45＝126（支） 答：三好学生有19人，铅笔有126支。 两亏 　学校新买来一批书，将它们分给几位老师，如果每人发10本，还差9本，每人发9本，还差2本，请问有多少老师？多少本书？ 　老师：（9-2） ÷（10-9）=7（人） 书： 7 ×10-9=61（本） 　答：有7个老师，61本书。 3： 有一些少先队员到山上种一批树。如果每人种16棵，还有24棵没种；如果每人种19棵，还有6棵没有种。问有多少名少先队员？有多少棵树？ 　少先队员（24-6）÷（19-16）＝6（名），　　树 16×6+24＝120（棵）。 两盈 　答：有6名少先队员，有120棵树。 3： 明明过生日，同学们去给他买蛋糕，如果每人出8元，就多出了8元；每人出7元，就多出了4元．那么有多少个同学去买蛋糕？这个蛋糕的价钱是多少？ 同学人数（8-4） ÷（8-7）=4（人） 蛋糕的价钱 8 ×4-8=24（元） 答：有4个同学去买蛋糕，蛋糕的价钱是24元 4： 某班学生去划船，如果增加一条船，那么每条船正好坐6人；如果减少一条船，那么每条船就要坐9人。问：学生有多少人？ 有些问题初看似乎不像盈亏问题，但将题目条件适当转化，就露出了盈亏问题的“真相”。 　 本题也是盈亏问题，为清楚起见，我们将题中条件加以转化。假设船数固定不变，题目的条件“如果增加一条船……”表示“如果每船坐6人，那么有6人无船可坐”；“如果减少一条船……”表示“如果每船坐9人，那么就空出一条船”。这样，用盈亏问题来做，盈亏总额为6＋9=15，两次分配的差为9-6＝3。 　　解：（6＋9）÷（9-6）＝5（条）， 　　 6×5＋6=36（人）。 　　答：有36名学生。 5： 在桥上用绳子测桥离水面的高度。若把绳子对折垂到水面，则余8米；若把绳子三折垂到水面，则余2米。问：桥有多高？绳子有多长？ 　因为把绳子对折余8米，所以是余