4年级冬夜静悄悄.docVIP

☆教学基本信息 课题 冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。 作者及工作单位 玉环县城关合洋小学 余天 ☆指导思想与理论依据 乐器（竖笛）进课堂，能培养学生的音准、节奏、乐感等各种音乐素养方面。 ☆教材分析 歌曲《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。本单元的歌曲围绕校园进行教学设计，通过一首表现校园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自己可爱的校园，从而激发学生热爱学习热爱生活的情感。第一乐段由四个乐句组成，每乐句以弱拍起，使音乐起伏有致，富于动感。它形象地表现了在一个冬雪的夜晚，老师家访回校时师生同行的情景和学生表达对老师充满深切感激的心情。第二乐段是歌曲的合唱部分，前松后紧的节奏变化，及六度大跳进入与前段形成了明显的对比。合唱部分的第三、四乐句在曲调上采用了重头变尾的手法，曲中附点八分音符的运用更使音乐富于动感。“老师啊”唱出了学生对老师的真情，情绪更加激动，即刻把风雪路上师生同行的生动情景一幕幕地展现在人们的眼前。最后8小节重复变化了第三、四乐句。歌曲的结束句运用了闭口哼唱的演唱方法，加深了结束句的印象。补充了言犹未尽的乐思，体现了师生间的深厚情谊。这对同学来讲是一个很好的教育题材。。 ? ☆学情分析 本课时完成教学目标，但在教学过程中仍然存在一些小问题。如：在学生试吹曲调的环节，音吹对了但节奏出现了问题。针对这样的情况，我采取了示奏法、感受法，让学生加深旋律节奏的印象，如：在吹奏高声部旋律时，跟老师模吹曲调的环节时间有点长，这里可以稍作调整。学生能够用优美的声音来演唱歌曲，体验学习音乐的乐趣，感受师生深厚的情意；能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象；用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情感表现歌曲由于客观因素，学生听的不够多，在学会吹奏歌曲的基础上，缺少与歌曲音乐伴奏的合作。。 ☆?教学目标 教学目标： 1．让大部分学生能够准确吹奏歌曲的旋律及节奏。 2、通过练习吹奏歌曲的二声部，提高学生的合作意识。 3．通过学唱歌曲学生能更加理解师生之间的真挚情感，激发学生尊敬热爱老师 ☆教学重点和难点 教学重点：完整吹奏歌曲《冬夜静悄悄》 教学难点：二声部的合奏 ☆教学过程 一、师生问好、竖笛练习 1=F?? 2/4 Ⅰ：1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 4 | 3 2 | 1－‖ Ⅱ：1 7 | 1 2 | 3 4 | 3 2 | 1 7 | 1－‖ Ⅰ：6 45 | 6 - | 54 34 | 5 - | 2.2 2 4 | 3 2 | 1 - | 1 - ‖ Ⅱ：4 23 | 4 - | 3? 12 | 3 - | 7.7 7 2 | 1 7 | 1 - | 1 - ‖ ?二、新课导入 同学们，这节课我们来学习一首讲述老师和学生的一段动人故事（出示歌谱）：请听——教师用竖笛吹奏《冬夜静悄悄》，学生聆听歌曲，感受歌曲情绪，并为歌曲分段。（设计意图： 音乐是听的艺术，用听来感受旋律的美，带动学生的情感，激发学习兴趣。） 2、（1）教师范奏曲调。学生看着歌谱，看看第一部分在节奏上有什么规律？每句的开始有什么规律? 学生汇报：X X ︱X．X︱X X X︱X （2）学吹第一乐段，个别学生展示。 （3）连贯地、深情地吹奏第一乐段曲调。 3、吹奏第二乐段： （1）试吹各声部曲调 （2）模吹高声部曲调（注意曲中附点八分音符和休止符） （3）自由练习低声部 （4）二声部合奏。师生合作、生生合作 4、聆听歌曲 5、完整吹奏歌曲《冬夜静悄悄》 （通过学生试吹，对乐曲的意境、情感有进一步的了解，为学唱歌曲做好铺垫） 老师用歌词来歌唱一下怎样的一段师生情？（老师范唱。） 学生汇报：简单描述歌曲内容。(让学生对歌词有一个大致的了解) 你们也用自己的方式来表现给来看看，可以吗？（学生体验歌唱0 三、小结：我们学校的老师也有每学期家访的惯例，如果你是这个山区里的学生，这样的夜晚老师来家访，你有什么感触？ 生：很感动、很感激……（升华感情） 1、下面我们一起来表现这份最真挚的情感？（学生用正确得姿势，速度、情绪表达，有感情唱一唱学生有会旋律的基础，歌唱就较容易） 2、请几个学生吹竖笛，老师指挥，其他学生有感情地齐唱，再一次来赞美这份难忘的师生情。 五、课堂小结 ??? 师：今天，我和大家一起感受了老师和同学之间真挚的情意，下课后，复习竖笛吹奏《冬夜静悄悄》，请同学们写一则发生在你和老师的难忘故事，下节课我们在来说一说，唱一唱，下课。 ? 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? 一、师生问好、竖笛练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、新课导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?