二年级上数学-数字编码在生活中的应用_青岛版绪论.ppt

* * * * * 教材分析 教法和学法 教学过程 一 三 课前准备 四 五 二 教学目标 一、教 材 分 析 1、教材地位分析。 2、教 学 重 难 点 1、教材地位分析。 这节课是四年级下册综合实践活动第二单元的内容。 在这一学段，学生们对数字已经有了比较广泛的接触。 在学生的生活经验和已有的知识的基础上，进一步探究身份证号码的组成规律，培养学生的数学思维能力和创新意识。 难点 学生在辨析，实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用。培养抽象，概括能力 重点 学生通过观察，比较，猜测探索数字编码的简单方法，会运用数字进行简单编码。 2、教 学 重 难 点 1 2 3 知识与技能目标：通过调查收集的身份证编码，设法了解数字编码的结构含义以及编码的简单规律，能够进行简单的编码。 过程与方法目标：学生经历搜集、整理、分析信息的过程，了解数字编码在生活中的广泛应用，并初步掌握数字编码的方法。 情感、态度和价值观目标：了解有关身份证等数字编码的知识，体会数字应用的广泛性，并在探究过程中体验成功的喜悦，提高学生的探索精神和实践能力。同时还能体会到数学知识在生活中的应用，提高学生的数学学习兴趣和积极性。 二、教 学 目 标 三、教学方法 合作式教学、探究式教学、自主式教学，学生经历收集整理信息、提出问题、解决问题、实践应用、归纳总结等