高中历史初教师的成长研究与设计.docVIP

高中历史初任教师的成长研究与设计 ——以义乌中学为例 浙江师范大学人文学院 历史学专业 陈海峰 指导老师：郑流爱（副教授） 摘要：初任教师是指刚刚走上工作岗位在教学活动中处于适应阶段的新教师。做好高中历史初任教师的成长设计有助于缩短初任教师的适应时限，促进其向成熟教师过渡。本文以义乌中学为例，研究表明：高中历史初任教师的成长设计主要包括从转变角色到定位自我、从适应校园文化机制到建立适合的工作机制、从规范教学思路到促进教学生成和从深化理论学习到提升科研水平。并且，初任教师需要遵循理论研究与教学实践相结合、个人成长与学科建设相结合、借鉴经验与创新发展相结合、知识技能与人格修养相结合，注意个体差异性原则、团队合作性原则和一贯性原则。 关键词：历史；入职；初任教师；成长设计；义乌中学 The Development Research and Design of History Beginning Teachers in High School: Take Yi Wu High School for Example Humanities institute Major of history Chen Haifeng Director:Zheng Liuai（associate professor） Abstract: Beginning teachers mean