[古诗苑漫步教案设计广东佛山顺德伦教周君令中学刁永明.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 课题：综合性学习——古诗苑漫步/（配乐） 李白《行路难》；苏轼《水调歌头·明月几时有》/（配乐） 教师配乐激情朗诵 ：李白《行路难》、苏轼《水调歌头》 【百度mp3】/（配乐） 3、【学生激趣】：配乐自由朗读。 【百度mp3】/（配乐） （1）朗诵李白《行路难》、/v?word=%D0%D0%C2%B7%C4%D1%C0%CA%CB%D0ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800（李白《行路难》朗诵） （2）朗诵苏轼《水调歌头》、/v?word=%CB%AE%B5%F7%B8%E8%CD%B7%C0%CA%CB%D0ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800（《水调歌头》朗诵） ★活动目的：朗诵李白《行路难》、苏轼《水调歌头》等作品，激起学生对于“古诗苑漫步”的兴致和热情，提升课堂的氛围，为课堂学习活动做铺垫。 （二）/ /?logintpl=mn 【活动任务（2）】 第一组同学利用【百度搜索】关于离情别绪古诗有关资料。 参考【百度搜索】：）/view/3f320bfc910ef12d2af9e7b6.htm（关于离情别绪的古诗，包括了小学和初中的古诗，也包括课内和课外） 第二组同学通过【百度搜索】关于春夏秋冬古诗的有关资料。 参考【百度搜索】：/question/337749802.html 或/view/0f8410b665ce0508763213fb.html（关于春夏秋冬的古诗，包括了小学和初中的古诗，也包括课内和课外） 第三组同学通过【百度搜索】关于风花雪月古诗的有关资料。 参考【百度搜索】：/search或/view/08eb6c2558fb770bf78a55a2.html（关于风花雪月的古诗，包括了小学和初中的古诗，也包括课内和课外） 第四组同学通过【百度搜索】关于山水风光古诗的有关资料。 参考【百度搜索】： /view/e170b7000740be1e650e9a71.html或/zzs1010/diary/itemhtml（关于山水风光的古诗，包括了小学和初中的古诗，也包括课内和课外） 第五组同学通过【百度搜索】关于名胜古迹古诗的有关资料。 参考【百度搜索】： /question/7021989.html或 /view/bc761a2fed630b1c59eeb59a.html（关于名胜古迹的古诗，包括了小学和初中的古诗，也包括课内和课外） 第六组同学通过【百度搜索】关于飞禽走兽古诗的有关资料。 参考【百度搜索】：/question/224681259.html或/ld_070630/diary/itemhtml（关于飞禽走兽的古诗，包括了小学和初中的古诗，也包括课内和课外） 第七组同学通过【百度搜索】关于歌颂爱情古诗的有关资料。 参考【百度搜索】：/meishasha/diary/itemhtml或/jieriwenzhang/0805/5810.html 第八组同学通过【百度搜索】关于边塞风情古诗的有关资料。 参考【百度搜索】：/logshtmll或/（关于边塞风情的古诗，包括了小学和初中的古诗，也包括课内和课外） ◆以上预习工作由各学习小组长负责，督促本组成员按时完成。在组员搜集材料的基础上，组长分布任务将精选的古诗组合到一起，制作成的课件。（制作课件时，小组长要与组员研究好设计方案，可以按朝代编辑，也可以按古诗、律诗、绝句/（配乐） ▲各项活动结束后，教师就学习活动的内容和活动环节等方面提出几个关键性问题与学生讨论，希望以后活动进步更大。 【活动程序】 第一篇章 真我风采 （1）赏评诗集 这一环节由每小组选取一名组员上讲台用多媒体展示本小组的作品后，主要是小组长组织学习小组成员围坐在一起讨论刚才各小组的作品，各评委（各小组长）上台打分。各小组的作品都评完分以后，由获得“优胜奖”的作品小组成员代表发表感言，评委代表也发表自己的见解。（评比出5个奖项，包括“最佳设计奖”“最佳命名奖”“最佳美工奖”“最佳编辑奖”“最佳组织奖”。） 小组代表感言：我们第二小组的诗集名叫《走进缤纷四季》，我们把收集的古诗根据所描绘的季节进行分类整理，分别制作成春诗、夏、秋、冬四个版块。在编辑制作过程中，我们感受到了春光明媚，爽心悦目，绚丽多姿，令人陶醉的画面。我们不仅感受到了不同诗人的不同看法，也发现了诗人不同的写作风格。总之，这次古诗归类编辑活动，是一次深入学习、系统学习古诗的过程，受益匪浅。谢谢大家的肯定，获得了“最佳设计奖”，我们会继续努力！ 评委代表感言：我认为同学们在这次活动中