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阅读课教学设计 授课内容 12、孔子学琴 教 学 目 标 1、能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 学情预设及应对策略 补给内容 修改补记 一、交流资料、了解孔子。 师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？ 根据课文内容将课文分成两段深入学习，品味感悟 1．默读“孔子学琴”的部分。找出表示时间的词语，说说作者是按什么顺序写的。 归纳出孔子学琴的几个阶段。 作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段： 2．结合自己的音乐常识以及学习音乐的实践思考：这四个阶段的内容、难度有什么不同？孔子依次达到的目的说明了什么？从这四个阶段中，你体会出什么？3．默读，要求：边读书边标注，练习使用记录符号，并且要把自己的体会用简洁的词语标注在书上的空白处。可依次思考以下问题： （1）找出描写孔子学琴的句子。思考：从这些词语中你理解了什么？体会了孔子什么优秀品质？ （2）找出孔子说的话。思考：从这些词语中你理解了什么？体会到孔子什么优秀品质？ （3）找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。思考：从这些词语中你理解了什么？这些侧面描写表现了孔子是怎样的人？ （学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。） 如： 1．孔子像。 2．孔子生平简介。 3．孔子的思想成就简介。 4．历代尊孔的简介。 5．世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介。 6．孔子在世界的影响。师：对！他就是我国历史上著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？ 师：从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？……让我们一起学习课文，从《孔子学琴》的故事中，我们一定会受到启发、找到答案的！ 课文主要讲的是伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴的故事。孔子是一位音乐的行家，弹得一手好琴，但他从不自满，仍拜师学艺。学琴中他刻苦练习、不断追求新的弹奏境界，最后琴艺达到炉火纯青的地步。课文第一自然段概括介绍孔子。 课文第二至第六自然段写的是孔子学琴的经过，孔子学琴经历了四个层次。 第一阶段是学会曲谱，第二阶段掌握技巧，第三阶段是弹出感情、感动别人，第四阶段是曲中识人。这四个阶段难度越来越大，我们从中体会出孔子学而不厌、精益求精的学习态度。引导学生阅读《史记·孔子世家》。认识古文、大致了解古文内容。 古今中外名人谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的事例一、看拼音写词语。 ?? sè????bì?????????? kěn??????????? chī?????????? yì? 鼓（?? ）（?? ）恭毕敬? 诚（?? ）? 如醉如（?? ）?????? （?? ）扬顿挫 二、选词填空。 席地而起??激情洋溢??炉火纯青 1．时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原,几块嶙峋怪石傲然而立,时而有狂风（　）,吹过凹凸不平的石质地面,卷起漫天飞沙走石,打在脸上犹如针砭。 2．师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被（　）的乐曲声迷住了。 3．他的棋艺精深,可以说已达到（　）的地步 12 、孔子学琴 练技巧 炉火纯青 不满足 领会内容 体会作者 教后 小记 阅读课教学设计 授课内容 14、字的敬畏 教 学 目 标 结合具体语言文字了解课文主要内容。品读关键词句，从中感悟、了解作者为什么要敬畏汉字。 感受方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。体会作者对中国语言文字热爱的感情。 教学重、难点 感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。 教学环节 学情预设及应对策略 补给内容 修改补记 一、品读 再细读课文，想想作者是从哪几个方面写出自己的对“字”的敬畏之情的。 总结全文 好！回过头来看课文题目“字的敬畏”作者为什么要敬畏汉字？老师相信你一定有了新的感触。 生细读文，汇报： 1、小时候受大人的影响——“敬惜字纸” （2、3） 古时候人们对字的敬重，崇拜同时也是对文化的敬重！对生命的敬重。 2、小时候读《聊斋志异》的情景，初步感受方块字的神奇。（5） 生畅所欲言 回忆自己读古诗的经历，感受方块字创造出的奇迹。（6、7） 4