小学古诗教学的研究.docVIP

小学古诗教学的研究 摘 要： 古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽、用之不竭的宝藏。新的课程标准进一步肯定和提高了小学古诗词教学的地位，我们广大语文教师只有重视古诗词的教学，不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化。本文在准确认识小学古诗词教学的重要地位与意义基础上，抓住小学古诗词的特点，从教材分析入手，以提高教学效果为落脚点，结合小学生不同年龄特点进行古诗词教学研究，力求全面地、系统地、多层次地探索古诗词的最佳教学方法。 在小学语文新课程标准中评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。《课程标准》中要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），在课标中推荐了古诗文120篇（段），并且要求教师在教学过程中给学生推荐好的古诗文，要求学生积累背诵。小学语文教材中设置了较多的古诗篇目，目的是通过教学活动，使学生从小了解古诗这已在我国文学史上占重要地位的文学形式，从而继承和弘扬中华民族的优秀文化遗产。 小学语文教材选编的古诗，大多是历经千年的不朽名篇，