高中地理鲁教版必修二课件第一章第三节人口分布与人口合理容量课件.ppt

三、我国人口分布 我国是世界上人口最多的国家，根据第五次人口普查（2000年）的统计结果，总人口12.95亿，占世界21%，人口平均密度每平方千米130人。 阅读中国人口分布图，说出中国人口分布特点 东多西少； 平原多，山地、高原少 发达地区多，落后地区少 汉族集中区多，少数民族区少 最显著的特点 胡焕庸线 黑河 腾冲 我国人口东多西少的原因： 1.东部地区地形平坦，气候温和湿润，水源充足，土壤肥沃，耕地面积大，能养育的人口多 自然环境因素： 归纳小结： 2.西部地区多高原、山地，气候干旱，水源缺乏，土壤贫瘠，耕地面积少，能养育的人口少 1.东部经济发达，交通便利，开发时间长； 社会经济因素： 2.西部经济落后，交通不便，开发时间短。 读图1-3-7、1-3-8，思考: 探 究： 20世纪80年代以来，我国沿海地区人口增长较快的主要原因？ 自然条件优越：地势平坦，气候温暖湿润，水源 充足，土壤肥沃。 经济实力雄厚：经济发达、开发历史悠久、交通便利。 探究成果： 国家政策优惠：20世纪80年代以来，改革开放的 特殊政策，大大刺激了人口迁入。 中国的这种人口分布状况是否合理？ 课堂讨论： 判断是否合理的依据　　环境人口容量 * 人口问题是当今世界共同关心的问题。世界的人口主要分布在哪些地区？它们又受哪些因素的影响？带着这些问题我们一起进入人口分布与人口合理容量这一部分内容的学习。 * 人口问题是当今世界共同关心的问题。世界的人口主要分布在哪些地区？它们又受哪些因素的影响？目前世界人口分布状况是否合理？带着这些问题我们一起进入人口分布与人口合理容量这一部分内容的学习。 * 人口问题是当今世界共同关心的问题。世界的人口主要分布在哪些地区？它们又受哪些因素的影响？带着这些问题我们一起进入人口分布与人口合理容量这一部分内容的学习。 * 图中两个地区的面积相同，都是1平方千米，总人口数都是5，根据公式：人口密度=总人口数÷总面积，可以求出两地的人口密度都是5人／平方千米。但从图中明显可以看出，左图的人口分布不均匀，有人口稠密区和人口稀少区；右图人口分布均匀。由此可见两地的人口分布格局不同。 * * 自然环境因素、社会经济因素 * 补充成才之路 降水直接说：从沿海到内陆 * 这些地区都是农业发达，人口稠密地区，和土壤肥沃有很大关系 * 贫瘠 砖红壤 海南岛，大致位于北纬22°以南地区。 风化淋溶作用强烈，易溶性无机养分大量流失，铁、铝残留在土中，颜色发红。土层深厚，质地粘重，肥力差， * 区内人口和城市密集，人口达570万，占全国人口的9％，核心地区人口密度超过每平方公里2700人；区内5万人口以上的城市24个，其中埃森、多特蒙德和杜伊斯堡人口均超过50万。 * 逐渐减小。社会经济因素正逐渐增强 * 为什么中国现在人口比100年前多 主要集中在东部的河北、山东、河南、安徽、浙江、江苏、四川东部等省，这些地区多为平原区，适于人们生产和生活。而西北部人口密度小于10人／平方千米，主要集中在西北部的内蒙古、新疆、青海和西藏等省区，这些地区多为高原和沙漠，不利于人们生产和生活。 * 农业工业 畜牧业 种植业 * 人口分布的形成受到两方面的影响，一方面是人口的自然增长，另一方面是人口的移动。不同时期这两种影响所起的作用不同。各种自然、社会和人文因素影响着人口自然增长和人口移动，也使人口分布不断发生变化。因此，人口分布有静态分布和动态分布之分。我们既要分析研究某一时期的静态人口分布。更要探究人口分布的发展演变过程，即动态分布。人口分布是相对静止的，又是绝对运动的，这是各种因素在不断变化中共同作用的结果。 * * 全球气温升高，是就全球平均状况而言的。 表达问题时可以选择不同的方式，教材用文字进行了表达，我们试着将它转化成表格，一方面可以检验大家对这段文字的理解程度，另一方面，也展示了表格在表达方面的独到之处——条理清晰，对比明显。 * 拥挤的上海地铁 青藏高原无人区 第三节 人口分布与 人口合理容量 第一课时 人口分布 一 世界人口分布 二 影响人口分布的地理因素 三 我国人口分布 世界人口分布 人口分布: 人口在某一特定时间内的空间形式。 形 成 人口密度:一定时期单位土地面积上居住的人口数。 一般以人口密度作为衡量指标 人口移动 人口自然增长 思考： 人口密度相同，人口分布格局一定相同吗？ A 地 B 地 人口分布的平均状况 实际状况 读表1-3-1、1-3-2、1-3-3，思考: 探 究： 1.世界人口分布有哪些主要规律？ 表1-3-1 世界人口纬度分布趋势 结论：北半球中低纬度地区人口分布较稠密