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认识容量和升 南通市西郊小学吴振宇 教学内容：苏教版课程标准实验教科书四年级(下册)第10～12页。 教学目标： 1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。 2、使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 教学重点：认识容量以及容量单位升。 教学难点：形成1升的具体概念。 教学准备： 师：演示咖啡壶2个，塑料盆1个。饮料小包装2瓶、大包装8瓶，一立方分米的正方体容器一个，量杯一个。各种1升的饮料包装。直尺一把。一个一小瓶饮料瓶，一个大瓶饮料瓶，课件。 生：一立方分米的正方体容器每组一个，量杯每组一个，塑料盆1个，直尺一把。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、创设情境“领饮料”， 明确：能装的多也可以说成容量大。 很高兴今天能和四年级X班的同学合作上课。老师给同学们准备了上课要用的水，请各位组长来领1瓶,为什么你们都选了大瓶的呢？（因为大瓶里装的水多。） 二、探索领悟，认识容量 1.初步认识容量 师：大瓶里装的水多，我们就说大瓶的容量比较大。老师刚才提到了一个大家不熟悉的词,是什么呀? 生:容量。 师: