高中生物上篇 第1章 第2节细胞的多样性和统一性课件 新人教版必修1.pptVIP

1．下面是五位同学在显微镜使用实验中的具体操作： 甲：用平面镜对着光源以增大视野亮度 乙：用显微镜观察切片时，两眼睁开，左眼观察，右手画图 丙：用卫生纸擦拭目镜 丁：使用高倍物镜已看到细胞，感觉有些模糊，于是试着调细准焦螺旋 戊：使用低倍物镜找不到细胞，于是立即换高倍物镜期望能快速找到细胞 上述操作正确的是(　　)。 A．甲、乙 B．乙、丁 C．丁、戊 D．丙、戊 解析　增大视野亮度要用凹面镜。擦拭镜头要用专用的擦镜纸。低倍镜下找不到细胞，则高倍镜下更难找到。 答案　B 解析　由题图知该细胞无成形的细胞核，属于原核细胞。 答案　B 3．下列有关细胞学说的叙述，正确的是(　　)。 A．英国科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者 B．细胞是构成一切生物的基本单位 C．有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献 D．细胞学说揭示了生物的多样性和统一性 解析　英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，而德国科学家施菜登、施旺是细胞学说的主要提出者；病毒不具有细胞结构，一切动植物都由细胞发育而来；细胞学说使动物和植物统一到细胞的基础上，说明细胞和生物体结构的统一性，但并没有提到生物的多样性。 答案　C (5)如果在显微镜下看到的衣藻结构如图①所示，实际鞭毛位置应该在________(填“上侧”或“下侧”)。 解析　据图分析，图①～⑤依次是衣藻、草履虫、变形虫、细菌和蓝藻，其中①、②、③是真核生物，具核膜，而④、⑤是原核生物、无核膜。④的绝大多数种类是营腐生或寄生的异养生物，①和⑤均可以进行光合作用，是自养型生物。图中各细胞均具有细胞膜、细胞质(核糖体)和DNA，体现了细胞的统一性，而各细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性。显微镜下的物像与实物呈倒置关系。 答案　(1)①②③　真核 (2)异养　①和⑤ (3)细胞膜、细胞质(核糖体)、DNA (4)多样性　(5)下侧 课堂互动探究 金榜通关必备 随堂达标检测 第2节　细胞的多样性和统一性 课程标准 1.使用显微镜观察多种多样的细胞。 2.分析细胞学说建立的过程。 课标解读 1.使用高倍显微镜观察几种不同的细胞，比较不同细胞的异同点。 2.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 3.分析细胞学说建立的过程，认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 (1)选好目标：在 下将需要观察的目标移到视野中央 　↓ (2)换用高倍镜： ，移走低倍物镜，换上 　↓ (3)调节亮度：调节 ，使视野亮度适宜 　↓ (4)调焦：缓慢调节 ，使物像清晰 使用高倍显微镜观察细胞 低倍镜 高倍物镜 转动转换器 光圈(或反光镜) 细准焦螺旋 (1)此图为使用 (填“高倍”或“低倍”)显微镜观察到的细胞显微结构模式图。 (2)图甲是 细胞，图乙是 细胞。判断的理由是洋葱细胞具有[4] 和[5] ，人的细胞则没有。 (3)这两种细胞的形态和功能有明显差异，但在结构上均具有[3] 、[1] 和[2] 。 (4)观察课本第8页大肠杆菌结构模式图，大肠杆菌与这两种细胞的主要区别是 。 低倍 洋葱表皮 人口腔上皮 细胞壁 液泡 细胞膜 细胞质 细胞核 无成形的细胞核 [思维激活1] 为什么在观察标本时，要先用低倍镜观察，再用高倍镜观察？ 提示　先用低倍镜，因为低倍镜下，视野相对较大，易于找到想要观察的目标；换用高倍镜是为了能更清晰地观察目标。 1．显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 (1)成像特点 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位置相同。 (2)装片移动方向的判断 视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像移至视野中央。 2．显微镜的放大倍数 (1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。 (2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 (1)物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1。 (2)目镜越长，放大倍数越小。 4．低倍镜与高倍镜视野的区别 项目 视野范围 视野亮度 细胞数目 细胞大小 低倍镜 大 亮 多 小 高倍镜 小 暗 少 大 A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小 B．把视野里