让评价走进教育教学是促进学生学习的动力.docVIP

将评价融进教学过程是促进学生 学习的动力 黄春秋 评价是小学教学中的重要一环。它对小学教学以及小学生学习具有直接的导向、制约、激励、诊断、和改进功能，是基础教育课程改革成败的关键。 课程改革要求我们走进新课堂教学，也就是要求我们在教学中创设良好的课堂环境，营造和谐的课堂分围，使学生主动学习，积极思考，勇于探究，使每个学生的潜力都能得到充分发挥，个性和特长得到应有发展，素质得到有效提高。 教育改革以来，虽然我们都试着以该理念为标准，积极走进新课堂，以学生为主体，争对学生的特点，把课堂教学内容与学生的生活经验和现代科学技术结合起来，使学生对所学知识感兴趣，易于接受，制作多媒体课件等，用以吸引学生注意力。可是社会永远比课堂精彩，学生年纪太小，没自学性，更不存在责任感，所以对他们来说，玩永远比学习舒服，加之我校班额大，生源差，所创设的新课堂并非对谁都有用，所以尽管做了诸多努力，还是无法达到新课堂的教育目标。 怎样才能使课程改革取得成功，是我们一线教育工作者的责任，也是我们一直在探索的问题，通过这么多年的教育教学工作经验，根据小学生喜欢分数的心理，本人认为如果把过去单一的评价方试改为多元化的评价体系，在具体的教育教学工作中融入有利于学生发展的科学、公正、公平、全面、准确的评价机制，用以激发学生的学习热情，鼓励并促使他们积极思考，努力学习，担起自己学习的责任，这将使新课堂教学产生新的活力。在近