高中语文 第一专题 第2课 长江三峡配套课件 苏教版必修3.pptVIP

指津：在各种文体中，“引用”是使用广泛的修辞手法，分析其表达作用在高考阅读题中更是不断出现。根据引用的不同内容，其表达作用大致概括如下：①引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富文章的内容；②引用诗词：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；③引用名言：使文章更具有说服力。 请你根据本处的提示，解答[落实应用板块]中的第7题。 提示：引用神话传说，一是丰富了文章内容，二是突出了巫峡的神奇色彩，使文章更加引人入胜；还能唤醒读者对劳动人民不幸遭遇的同情，增强了文章的人文色彩。 提示：用“迂回曲折的画廊”比喻巫峡，形象地写出了巫峡迂回曲折而且风光秀美的特点。而把巫峡美景比喻成“绝好的风景画”，则写出了巫峡“山势奇绝”的外在美。 提示：作者在描写西陵峡这一部分时，首先交代“西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶”，然后重点写了泄滩——凶险在旋涡多，青滩——凶险在江面落差大，崆岭滩——凶险在暗礁密布等三个著名的险滩。 作者正面描写“急流”、“险滩”的同时，主要通过描写“江津号”在艰难中行进，以及船上乘客的感受，侧面传其险。另外，还引用相关传说和诗句来增添文采，丰富文章内容。 长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓 人”，为什么还使人感到美呢？ [探究思路] [探究结论] 长江三峡的山陡、流急、滩险，看起来“十分