建 南 小 学 导 学 案6-10.docVIP

建 南 小 学 导 学 案 姓名：姬秀芳 科目：四年级语文 2012年 月 日 单元章节 第二单元 课型 新授课 学习内容 6、最佳路径 学习目标 1、学会本课生字新词，。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。 　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文 学习难点 理解由生字组成的词语 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 一、基础达标 1. 看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？ 2.通读课文，疏通字词 3.小组学习多音字 二、设问导读 1. 说说课文主要讲了一件什么事吗？ 2. 按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段？ 揭示课题，质疑。 　　今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。 　　【板书课题：6、最佳路径】（最佳路径：就是最好的路线。） 提示 （遇到难题） （完成设计） （获得启示） （获得最佳） 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 三、巩固练习 阅读课文1——2自然段指导看图，同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。是因为到现在还没有设计吗？ 四、拓展延伸 格罗培斯是一个怎样的人？从哪些词语可以看出？ 五、作业 1、有感情地朗读课文。 2、阅读有关迪斯尼乐园的资料。 （已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。） 大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？ 指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁。 板书设计： 教后反思： 建 南 小 学 导 学 案 姓名：姬秀芳 科目：四年级语文 2012年 月 日 单元章节 第二单元 课型 新授课 学习内容 6、最佳路径 学习目标 理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 学习重点 理解课文内容 学习难点 理解课文内容 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 一、基础达标 二人小组互查看拼音写词语 二、设问导读 　　1、为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发？许多园主是怎么做的，年迈无力的老太太又是怎么做的？结果呢？老太太卖葡萄的办法好在哪儿？ 　　2、你对格罗培斯的设计是如何认识的？说说你的见解。 　3. 你认为格罗培斯成功的秘诀是什么？ 　　 ▲“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。 ▲这样的设计是顺其自然的，看来在没有办法的时候，顺其自然是一种最佳的选择； 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 三、巩固练习 1.最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系？ 2.完成学案巩固练习题 四、拓展延伸 至此，你想对格罗培斯说些什么？ 五、作业 格罗培斯从老太太的做法中深受启发，获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢？联系生活，寻找生活中的“最佳路径”。（ 日记） 两者之间有一些共同点，都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合最佳的东西，都是顺其自然的，都包含着对人们的信任、尊重…… 指导有感情地朗读全文。 板书设计： 时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳 　　　　　　　　 　　　　　　尊重他人，相信他人，给人自由，任其选择 教后反思： 建 南 小 学 导 学 案 姓名：姬秀芳 科目：四年级语文 2012年 月 日 单元章节 第二单元 课型 新授课 学习内容 7.人类的“老师” 学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．自读课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文 学习难点 培养对科学研究的兴趣 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 一、基础达标 二人小组说说“珍惜时间、勤奋学习、立远大志向”的格言 二、设问导读 1.初读课文，说说谁是人类的老师？ 2.精读课文，体会为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？交流 读了课题，你想了解什么？ 请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。 学生学习过程及方法 教师适时引导及评价 三、巩固练习 1. 读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？ 2.完成巩固练习题 四、拓展延伸 （1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．．．．．．”在这里起什么作用？ （2）自然界可以充当人类老师的生物你还