高中语文 第二单元 鸿门宴目标导学必修1.docVIP

第二单元 6　鸿门宴 问题导学 1．鸿门宴上刘邦和项羽双方的形势关系是如何转换的？ 2．作者将鸿门宴会的过程写得有张有弛，波澜壮阔。请简要叙述一下鸿门宴会情节发展变化的基本特点。 3．司马迁在刻画人物时，通过精练生动的语言和典型的动作来刻画出人物的个性。试赏析下列句子，体会这一特点。 （1）范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” （2）张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。” （3）项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 自主探究 从古至今，人们对项羽的评价褒贬不一。对项羽的评价不同，源于我们的情感体验不同。联系课文，结合你所掌握的知识说说你对项羽的评价。 思维激活：从项羽缺乏政治远见，一味沽名钓誉的性格特征入手，分析其是非功过。 文法导析 1．在矛盾冲突中刻画人物形象 作者善于通过激烈的矛盾斗争刻画人物性格。“鸿门宴”自始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。开始是黑云压城，杀机四伏，因刘邦假意谢罪，紧张气氛趋缓。待到项庄拔剑起舞，刀光剑影充盈宴厅，气氛又趋紧张，在一系列矛盾冲突中，人物的性格得以展现。 例如对樊哙的刻画，他在危急关头，不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有