弘扬中华传统文化.doc

弘扬中华优秀传统文化，创建国学特色实验学校 ——岚山中心小学三年特色发展规划 一、现状分析 （一）学校概况 岚山小学总占地面积6000平方米，建筑面积4100平方米，学生体育运动场地面积1660平方米。学校拥有一个多媒体教室、二个计算机室、一个实验室、音乐等多个专用教室，闭路电视系统、校园广播系统等教学设施。学校现有17个教学班，900多名学生。共有教职工42人，其中专任教师34人。达到大专及以上学历的37人，其中本科学历有24人，在读本科有8人。 岚山小学自06年以来参加县级以上活动数次，并取得了优异的成绩，08、09、10连续获得先进教育集体称号，经典诵读比赛获得县二等奖，各种体育比赛也在县里获得一、二、三等奖，各种写字、书法比赛中学生获得了优异的成绩，教师也也有多人次获得县级一、二等奖励。 （二）学校发展的主要优势 学校拥有年轻化的教师队伍，而且大都来自中文专业的毕业生，再加上学校以前对国学的探讨有一定的基础，初步构建了以诵读经典为载体国学校本课程，今年新的课题组成员的努力下又重新制定了国学教学提纲，组织课题组教师筛选出符合学校发展和学生学习实际的教学内容，重新编写了教学教材。每月每年级都有阅读主题，并定于每周在1-6年级开设了国学为主体的校本课程。为确保校本课程的正常实施，制订了相应的校本课程教学纲要和教学计划，为每个学生提供了经典诵读与实践的平台。 （三）传承国学的必要性和迫切性 1、社会对国学教育的要求 （1）是贯彻胡锦涛总书记指示的客观要求。党的十六大提出了“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程”的要求。胡锦涛总书记还指出要“大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神，使中华民族的优秀文化成为新的历史条件下鼓舞我国各族人民不断前进的精神力量。”可见，弘扬中华民族优秀传统文化，培育民族精神是一件具有深远历史意义的大事。 （2）是发展先进文化的客观要求。任何一个国家，假如摒弃了优良的文化传统，那就谈不上发展先进文化。先进文化不仅具备兼容并蓄、海纳万川的品格特质，还保持着别具一格，独有特色的优良传统。我们今天建设社会主义先进文化，一定要根植于中华民族文化的丰富土壤，深入研究中国的历史文化，弘扬中华民族的优秀文化遗产，自觉地汲取历史传统遗留下来的精神养料。 （3）是加强和改进未成年人思想道德建设的客观要求。由于受应试教育的影响，许多家长急功近利，只要求孩子“成才”，而对孩子的做人的教育却越来越淡漠了，在功利化的社会背景下，许多问题都使学生身心受到了严重侵害。开展国学教育，有利于引导学生追求真善美，抵制假丑恶，弘扬正气。 （4）是提高我国语文教学和人文素养的客观要求。我国国语教学质量是值得反思的，人文素养更有待提高。要提高中小学生的国语水平，必须练好“童子功”，必须进行深度文化教育。 （5）是传承中华文明的客观要求。中华文化博大精深、源远流长，现在中华文化的传承已经出现了断层，我们必须及时补救。诵读经典是人类攀登更高文明的阶梯，是个人开发和增长智慧的捷径。 2、教师和学生的需求 （1）学习国学文化有利于教师教学、文史底蕴的发展 传统文化是传承文明与实现中华民族伟大复兴的精神资源，更是建设国家的精神之柱，因此现代社会必须要有中华民族的伟大历史文明作为人们行为的道德底线和精神家园。继往而开来，知古而变今；学古人言语于心中，荡今人灵魂于当下。中国的传统文化，就是中国人的灵魂；不学中国的传统文化，就有可能失去中国人的灵魂。对于一个基础教育工作者而言，更应丰富文化内涵，才能承担教学工作，教师及时的重现《国学》的灵光，重温《国学》的箴言，就是陶冶自心的情操，丰富空茫的心灵，构建内心的灵魂家园，增强教师工作的信心，健全教师特有的人格，有益于养成自身、家庭、国家、民族兴旺发达的良好品性。学习国学文化，有利于教师丰富和积淀自己的文史底蕴。 （2）学习国学文化有利于学生成长 学习国学文化，可以培养孩子优秀的人格，是实现孩子“童蒙养正”的最佳素质教育，也是奠定孩子一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。自小就让他接触“最有价值和智慧的书”，能够使儿童在人格、心灵的塑造、记忆潜能、理解力、行为习惯、自信力、等方面全方位地提高。同时，在音乐课堂上向学生介绍古代的乐理知识，欣赏民族经典乐章；美术课堂上注重传统民间工艺的欣赏与制作，欣赏赏心悦目的唐装等；体育课堂上渗透太极、武术等传统体育项目的教学，让孩子零距离感受中华传统文化的悠远流长。总之，国学的教育可以为学生的发展奠定良好的基础，使之成为具有深厚的文化底蕴、优秀的道德品质的一流人才。 （四）存在的问题分析 (1)学校特色不够鲜明：岚山中心小学近几年在办学方面有了较大的发展，各种设施基本齐备，可以说取得了优异的成绩，但随之而来的是学校特色不鲜明