心理健康教育模拟卷.docVIP

一、判断对错：40题 1、心理学应用很广泛，只要有人的地方，就有心理学。（） 2、心理学有很多流派，很多种对心理现象的理解。（） 3、只有天才才有创造力。（） 4、人的一生分为不同的阶段，各个阶段都有自己的特点和危机。（） 5、教师与学生的关系是猫与老鼠的关系。（） 6、教师的情绪困扰，不仅会给自己带来疲劳感和多种身心疾病，也会把这种负性情绪带给学生们。（） 7、学习动机包括表层动机，深层动机和成就动机。（） 8、小学生注意的稳定性随年龄增长而提高。（） 9、青春期的学生闭锁性和开放性是并存的。（） 10、鼓励学生之间合作，禁止学生竞争。（） 11、专业知识是教师最需提升的素养。（） 12、教师职业承诺反映了教师对本职业的认同程度。（） 13、初任教师工作的前一两年是教师专业发展的关键期。（） 14、网瘾是一种精神疾病，需要由专门的咨询与治疗师接待处理。（） 15、一般在从教3年左右开始进入职业发展高原期。（） 16、学校心理健康教育，教育性原则是其精髓。（） 17、在实施心理健康教育过程中，专门途径比基本途径更有目的性，针对性，系统性。（） 18、自我认识，即主体我对客体我的认识和评价，包括自我认知和自我评价。（） 19、为提高学生的自我控制能力，教师应加强外部控制。（） 20、学科渗透模式的主要方式有：利用教材内容渗透，与教学设计相结合，利用课堂氛围影响。（） 21、心理健康教育专门课程不需要进行评价。（） 22、网瘾是一种病态的网络依赖。（） 23、我国中小学教师职业倦怠现象很少出现。（） 24、学校心理老师面对品行障碍的学生，可以不转介，自行进行心理辅导。（） 25、心理测评是指采用科学的方法对个体的某一心理现象做全面，系统和深入的客观测量和评定。（） 26、访谈法不宜提及个人隐私。（） 27、开放式问卷难以做定量的统计分析。（） 28、心理测验法准确率高，没有实验误差。（） 29、学生心理档案的形式主要有文本式和电脑软件式。（） 30、基本的校内资源包括校园文化资源和校园人力资源。（） 31、反转体验主要是帮助学生获得一些特定的经验，教师不需要参与。（） 32、家庭的成员结构对学生的心理影响不是很大。（） 33、第一发展加速期是指从出生到幼儿期，第二加速发展期是指青春期。（） 34、如果我们用一个直接的清晰的自我状态来表达，会增加对方理解我们的难度。（） 35、学生带来的困扰，往往并不是学生个人的问题，常常是学生和家长、老师、同学等互动关系的一种结果。（） 36、控制的本质，就是你对对方有“期待”中的反应，如果对方没有按照你的逻辑走，你就会有强烈的不舒服的感受。（） 37、面对同一个情景，每个人眼中的现实都是不一样的，我们常常看到的现实，也许只是现实的一面而已。（） 38、隐藏获益的存在，会使学生重复进行某种模式的行动。（） 39、长期被忽视、被漠视，对孩子是很严重的伤害行为。（） 40、情绪本身并不可怕，也很难滞留，但如果我们用一些方式去否定它，去压抑它，反倒会把情绪留下来。（） 二、单选题：35道 1、当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先指出了错误的重复出现，这是什么类型的安抚形式： a 正性无条件安抚 b 正性有条件安抚 c 负性有条件安抚 d 负性无条件安抚 2、关于强化与弱化，说法错误的是： a 批评不是弱化 b 禁止对方这么做，不是弱化行为 c 纠正对方的行为是一种强化方式 d 强化就是表扬，赞赏，肯定 3、帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于： a 情绪认知 b 情绪表达 c 情绪体验 d 情绪管理 4、在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于： a 学习动机激发 b 学习策略 c 考试焦虑 d 智力优化 5、一般在从教多少年后会开始进入职业发展高原期： a 3年左右 b 5年左右 c 10年左右 d 20年左右 6、心理学是： a 算命术 b 伪科学 c 针对病人来治病的学问 d 一门研究人的活动规律的科学 7、在个别心理辅导时，理解的原则是指： a 能设身处地地感受来访学生的内心体验，深入了解他的行为动机 b 辅导老师对来访学生信任，尊重 c 辅导老师对学生提供的信息，循循善诱，引导学生进行自我分析 d 辅导老师以发展的眼光看待学生 8、下面哪项不是团体辅导设计与实施的步骤： a 确定团体辅导活动的主题和目标 b 设计团体辅导活动方案 c 甄选团体成员 d 老师自己的心灵成长 9、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是指在团体进行过程中进行的评估： a 追踪性评估 b 形成性评估 c 总结性评估 d 测量性评估 10、在团体辅导效果评估阶段，哪种评估是要了解团体效果能否持