心理咨询三复习题.docVIP

如何对该求助者的个人成长史资料进行整理？ 童年期生活 （1）重大事件：吃食未洗手遭母训斥回忆完整。 （2）严重疾病：身体健康，未患有过严重疾病。 （3）父母情感：家庭生活传统、父母情感和谐。 （4）家庭教养：父母管教严厉、做事追求完美。 （5）学校教育：学校教育情况良好，成绩优异 少年期生活 （1）严重疾病：没有严重身心疾病发生。 （2）学校教育：教育无挫折，成绩前茅。 （3）萌动体验：对异性有性萌动而自卑。 （4）成人关系：没有仇视、忌恨事或人。 （5）兴趣游戏：兴趣爱好缺游戏活动乏。 青年期生活 （1）求学史：升学顺利，无挫折。 （2）就业史：就业顺利，无挫折。 （3）婚恋史：婚恋挫折性欲受阻。 （4）交往史：几乎没有要好朋友 个人成长中重大转变及现在对它评价 （1）童年时未洗手吃东西被母亲训斥，对生活影响很大，从此养成了讲卫生习惯。 （2）大学时同寝室同学患有肝炎而担心被传染，但认为对自己生活没有多大影响 2、你与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点 (1)、根据求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料。 (2)、根据咨询中观察到的疑点深入了解相关资料。 (3)、根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解资料。 (4)、根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。 1、态度必须保持中立2、提问中避免失误3、不能讲题外话 4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容 5、在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论 6、结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解 4、心理咨询师应怎样和求助者商定咨询方案？ 首先向求助者介绍咨询方案的内容及制定的原则。 按照目标、原理与方法、评估、责权利、时间、次数、费用的估计及其他项目逐一商定。 双方商定的，不能由咨询 或求助者单方制定。 以文字或口头形式固定下来。 制定后，经双方认可，可以进行修改。 5、请撰写本案例的咨询方案？ 1、咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定 2、包括以下内容： （1）咨询目标（2）双方各自的特定责任、权利与义务 （3）咨询次数与时间安排（4）咨询的具体方法、过程和原理 （5）咨询的效果及评价手段（6）咨询的费用（7）其他问题及有关说明 3、商定的心理咨询方案经双方商议可以有所调整 6、怎样和求助者商定咨询目标？ 1、先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则； 2、根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴的、积极的、具体（量化）的、可行的、可评估的、双方可以接受的多层次统一的等项内容逐一商定； 3、咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定； 4、当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主； 5、咨询师应对咨询目标进行整合； 6、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来； 7、咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。 7、如何确定本案例的咨询目标？或请结合本案例，为求助者拟订的有效的咨询目标。 确定目标要从两方面考虑：近期目标和远期目标。 远期/终极/大目标很好答，即： 促进求助者心理健康和发展、激发求助者潜能、完善求助者人格。 近期目标则比较具体 行为不良，则以改变不良行为为近期目标。 以焦虑、抑郁、恐怖等情绪为主导症状，则以缓解负性情绪为近期目标。 因认知偏差导致心理障碍，则以改变认知偏差为近其目标，如正确认识自慰行为。 8、在本案例中，对咨询目标的有效性如何评价？ （1）符合心理学原则：解决求助者认知、情绪、意志、行为方面的困扰，属于心理学范畴（2）积极的：消除或减轻求助者的痛苦、最终达到心理健康，所以是积极的；（3）可行：对求助者而言是按部就班、循序渐进的进行，符合自身能力，咨询师也能提供条件，因此是可行的。（4）具体：将近期目标集中在症状的消除上。（5）可接受：咨询目标是双方协商的符合求助者愿望，咨询师也可以解决，协商不成以求助者为主，所以是可接受的；（6）可评估：可通过问题的改善程度，如强迫出现次数、心理测验分数作为量化评定指标。（7）符合多层次统一：考虑到以症状消除为主的近期目标，也考虑到以自我发展、自我认识为主的远期目标，并将其有效结合。 9、在本案例中，求助者产生阻抗的原因是什么？ 一、阻力来自成长中的痛苦。（1）开始新的行为的问题。（2）结束或消除旧的行为的问题。二、阻力来自功能性的行为失调。（1）源于失调的行为填补了某些心理需求的空白。（2）源于求助者企图以失调的行为来掩盖更深一层的心理矛盾和冲突。三、阻力来自对抗咨询或咨询师的心理动机。（1）来自求助者只是想得到咨询师的某种赞同意见的动机。（2）来自求助者想证实自己与众不同或咨询师对自己也无能为力的动机。（3）来自求助者并无法子内心的求治动机