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发展与教育心理学练习与复习题 单选部分（1）分章练习 第二章 1、下列表述中错误的是（）。 A、注意是一切心理活动的共同特征 B、注意是一种独立的心理过程 C、注意并不反映客观事物 D、注意是伴随着心理过程的一种心理状态 2、培养间接兴趣有利于引起和保持（） A、有意后注意 B、随意注意 C、不随意注意 D、无意后注意 3、注意的（）是注意时间上的特征 A、稳定性 B、范围 C、分配 D、转移 4 、下列（）是错误的 A、注意的分配是可能的 B、注意的分配是有条件的 C、注意的分配是无条件的 D、注意分配就是“一心多用” 5、感觉是对直接作用于感官的客观事物的（）的反映。 A、个别属性 B、整体属性 C、内部属性 D、本质属性 6、“过目即诵”是记忆的（）品质 A、敏捷型 B、持久性 C、精确性 D、准备性 A、个别属性 B、整体属性 C、内部属性 D、本质属性 7、万绿丛中的一点红容易被人注意，这是知觉的（） A、整体性 B、理解性 C、恒常性 D、选择性 8、经历过的事物不在面前，能把它重新回想起来是（） A、回忆 B、再认 C、保持 D、识记 9、遗忘曲线揭示了遗忘的进程是（） A、匀速的 B、先慢后快 C、加速的 D、先快后慢 10、后学习材料对保持或回忆前面学习材料的干扰是（） A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、相互干扰 D、双重干扰 参考答案BBACAADADB 第三章 1、人脑对已有的表象进行加工而创造新形象的过程是（） A、联想 B、思维 C、创造想象 D、想象 2、梦是（）的极端状态 A、无意想象 B、有意想象 C、错觉 D、幻想 3、利用所学心理学原理解释心理现象是思维过程的（） A、具体化 B、系统化 C、抽象 D、概括 4、“随机应变”是思维的（）品质 A、批判性 B、敏捷性 C、灵活性 D、广阔性 5、人脑对客观事物间接的、概括的反映过程是（） A、思维 B、语言 C、言语 D、概念 6、画家作画、音乐家作曲更多地是运用（） A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、实践思维 7、（）是思维的基本过程 A、分析与综合 B、比较与分类 C、抽象与概括 D系统化与具体化 8、概念的内涵与外延成（）关系 A、正比 B、反比 C、直线 D、函数 9、“一题多解”是（） A、常规思维 B、创造思维 C、辐合思维 D、发散思维 10、鲁班因丝茅草割破手指发明了锯子这是（） A、原型启发 B、破除定式 C、功能固着 D、灵感 参考答案 DAACABABDA 第五章 1．高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应？（） A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质 2．下列哪种选项属于一般能力的范畴？（ ） A．记忆能力 B．创造能力 C．运动能力 D．社交能力 3．提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（） A．卡特尔 B．奥尔波特 C．霍兰德 D．斯坦伯格 4.世界上最著名的智力量表是（ ）量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A.S—B量表　B.斯坦福量表　C.韦克斯勒量表　D.比纳量表。　 5.个性决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是个性的（ ）的表现。 A.复杂性　B.独特性　C.功能性　D.统合性 6.下列对气质不正确的描述是（ ） A.气质是心理活动的动力特征。B.气质是先天的。C.气质有好坏之分。D.气质就是秉性。 7.将性格类型分为内倾型和外倾型的心理学家是（ ） A.培因 B.荣格 C.威金特 D.卡特尔 8.在信息加工和问题解决过程中表现出来的能力是（ ） A.晶体智力 B.特殊能力 C.液体智力 D.一般智力 9.智力是（ ）能力的综合体现。 A.特殊能力 B.一般能力 C. 思维能力 D.液体智力 10.( )革新了智商的计算方法，把比率智商改成离差智商。 A.比奈 B.推孟 C.韦克斯勒 D.奥尔波特 参考答案 BABDBCBABC， 第六章 1、王慧认为，社会法律制度应该符合社会大众权益，当它不符合时，就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段 ( B ) A、普遍伦理 B、社会契约 C、寻求认可 D、相对功利 2、根据科尔伯格的分类，初中学生的道德主要属在 ( A ) A、习俗水平 B、前习俗水平 C、后习俗水平 D、他律水平 3、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和( A ) A、道德行为 B、道德理念 C、道德品质 D、道德意识 4