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怎样引导学生积累作文素材 广南县旧莫乡昔板中心学校 李顺剑 随着社会的不断进步，经济的发展，外出务工人员纷纷涌入大城市务工，改变了农村经济状况，丰富了农村生活；经济状况的改变，让广播、电视、计算机进入了农村，走进农村孩子的生活；让孩子们扩宽了视野，增长了见识；让农村孩子们的作文有了很大的改观，不再是那些放牛、砍柴、打猪草等类的事了。每次作文课上，也不乏见到拿到作文题目后，便急急忙忙翻阅作文选的，有冥思苦想的，有紧锁眉头的，有写写撕撕、撕撕又写的，有看别人怎样写的，有苦想半个小时还下不了笔的…….这些都是缺乏作文材料的原因。就像做饭一样，缺少“米”，再巧的媳妇也做不出饭菜来。 怎样指导学生写好作文，让作文读起来不乏味，就应该在作文前指导学生积累材料;在水来之前开好沟，才不至于在水来时手忙脚乱；从生活中去找作文之“米”。笔者认为可以从下几方面做起： 一、养成做读书笔记的习惯 学校图书室是一个最好的作文素材库，教师要引导学生多去看看书，读些优秀作文，并准备一本专门的笔记本，阅读中发现佳词美句，诗词名句或者是好的段落摘抄在笔记本上；平时班会、校会老师讲的好句子，好例子记下来，这样为今后作文准备了素材，也保证了好的会场纪律。 当然只抄不记还达不到目的，教师要引导学生抽时间翻笔记来读读，经常坚持，这些好词佳句就变成了自己的句子了。坚持每周练一次，在练笔中，让学生自拟题目，尽可能的把自己积累的词语佳句准确运用到作文中去，这样时间长了，学生的语言表达能力就会逐渐的提高了。 二、从经历过、体验过的事情中找材料 任何事情只有自己亲身经历了，才会表达得更加的真切感人。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教师要引导学生在生活、学习的过程中要始终保持有一颗敏感细腻的心，要用自己的眼睛真实地记录下生活中发生在身边的每一件事情，学会观察生活，体验生活，在现实学习生活中获取写作的灵感。 学生在学校生活的时间长，经历的事多；学校生活丰富多彩，有取之不尽的材料。教师要引导学生注意生活中的悲与欢，如：一堂难忘的课，一场扣人心弦的球赛，最开心的一刻，在运动场上，老师的一个微笑，与同桌的配合……都可以让学生写进作文中。 家庭生活里有亲情。家庭成员关系、经历、个性、习惯、家人的衣食住行，喜怒哀乐，都是写作的好材料。大家比较喜欢看的《家有儿女》不正是写家庭亲情的吗？ 五彩斑斓的社会，形形色色的人，各式各类的事都有。 国际国内的重大事件,上街时见到的乞丐、擦鞋等社会现象，邻里之间的鸡毛蒜皮，家中或邻里外出打工的事……都是学生作文的好材料。 当然，学生还未步入社会，生活阅历和能力都还有限，不可能事事都通过实践来获得直接经验，教师要引导学生可以借助报纸、广播、电视、网络获取材料;也可以从他人或前人提供的资料中获取材料，把发生在别人身上的事偷梁换柱的写在自己身上。 三、写日记 随着初中科目不断增多，作业量大，好些学生主动学习意识不够，写日记恐怕完成不了,况且每天都写也没那么多事可写。教师可以把学生分成几个组来写,并取一个具有本组特色的名字,这样大家都在写,大家都来看,不会写的,怕别人笑话,就会去找材料；字写不好的，就会认真的去写。长期坚持下去,不管是写作水平还是字都得到了锻炼；也克服了学生的作文只给老师看不给其他人看的现象，既沟通了同学间的心灵又积累了作文素材。 四、以生活或资料作为基础的想象 要想写出好作文，除了写真情实感外，还需要运用恰当的联想，进行合理的想象。编述故事，是创造想象；抒发情感，有想象的灵光在闪耀；发表议论，也常常要借助想象的翅膀。作文要想有所创新，就必须重视想象，没有想象力也就没有创新意识；没有创新,总是走别人走过的路，用别人的观点，作文就不新颖，没有味道。想象也是源于生活的。所以，教师在引导学生记叙经历的同时，也要让学生结合再现想象。 总之，作文要让学生有灵感就及时写，让学生多读多背，不能成为“哑巴语文”的学习者。有背诵下来的文章的积淀；加之平时对作文素材的积累，学生在作文习作中就不会那么吃力了。 或许，作文素材的积累是一个“仁者见仁，智者见智”的问题；或许在作文教学中你有自己独特的方法，有独特的积累作文素材的教学方法；或许你的学生写作水平比较高，生活感悟比较深刻，作文素材根本不需要积累，因为生活本就应该丰富多彩，因为问题的答案本来就不止一个，更因为作文写作教学本就应该多种多样，而我只是希望几点小小的建议能为你的作文教学带来一点点帮助与启示。 参考文献： 《中学生作文素材库——人生篇》，张迎春 赵红，北京科学技术出版社 《初中生作文鲜活素材大全》，新开心作文研究中心，湖南少儿出版社 《中学生话题作文黄金宝典》，王玉芳，岭南美术出版社 - 1 -