情动一秋教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《情动一“秋”》 山东潍坊青州云门书院双语学校 杨远滨 小学一级教师 邮编262500 地址 山东省青州市东门大街53号 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：语文 3，课时：1 4，学生课前准备： 一、积累关于秋天的诗词和成语。 二、自读感悟诗词中包含的情感。 教学课题 1、能够背诵关于描写“秋”的成语、诗词，体会经典散文中“秋”的含义。 2、通过小组合作、教师引导的方法对“秋”的含义进行探究。 3、能够体会文人寄予“秋”的不同情感。 教材分析 “秋”是古今文人笔下常常描绘的一个季节，或赞美秋天的美景，或表现秋天丰收的喜悦，或抒发心中的孤寂、悲凉……不同的人，不同的心境对秋的理解不同，真可谓“仁者见仁智者见智”。本次授课依托五年级下学期要求背诵的诗目《楚江怀古》“云中君不见，竟夕自悲秋”句展开，让同学们体会文人寄予“秋”的不同情感。 教学方法 教师引导 自主背诵、体会 教学过程 一、谈话导入 师：同学们提到“秋”这个字眼你们有什么感想？ 预设一（联想到收获）：秋天是收获的季节，秋天到了，瓜果飘香、庄家金黄，一片收获的繁荣景象…… 预设二（联想到天气、景色）：秋天气候凉爽，真可谓秋高气爽，告别了夏日的酷暑，特别舒服…… 预设三（悲秋）：秋天在古人严重意味着离别、意味着