情境教学法的中职教学实践.docVIP

情境教学法的中职教学实践 牛晨光 （安阳市电子信息学校 河南 安阳 455000） 摘要：情境教学法是一种突出学生主体的教学方法。通过多门课程的教学对比实验，运用情境教学法可以大幅度的提高教学效果，可以应用于多种中职课程的教学。 关键词：情境教学法；实践；案例；对比实验（共4个） 职业教育（vocational education）是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的立足点是现实中的“个体存在”，从事职业教育的主体、接受职业教育的主体都是现实生活中的人，他们的现实生活的需要和能力决定了职业教育的教育目的、内容、方法、形式、水平等。也只有立足于现实生活的人，才能客观地分析职业教育的外在现象和内在规律。基于职业教育这样的立足点，职业教育的教学必须也是贴近于现实生活，以现实的工作和生活需求为基础来进行，才能取得良好的教学效果。自“十一五”规划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，教育和教学理论更新加速，各种教学方法层出不穷。其中情境教学法一枝独秀，显示了其特殊的魅力。情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。在中职教学中，情境教学法