实施素质量化评价_促进学生全面发展.doc

[教育管理论文] 实施素质量化评价 促进学生全面发展 胡锦涛总书记在党的十七大指出：要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。再次把“实施素质教育”、“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的伟大任务摆在我们的面前。今年，我市教育局深入开展科学发展观活动，则以努力解决教育教学评价单一作为“九大抓手”之一，要求学校坚持正确的教育观、质量观，科学评价学生，促进学生全面发展。对此，作为一名学校管理者，回顾几年来自己在这方面的探究历程，深受鼓舞。 素质教育的实施，一方面要面向全体学生，提高整体素质；另一方面就是要使每位学生得到生动活泼的全面发展。人们常说：“每一个孩子都是一个世界——完全不同、独一无二的世界。”因此要教育好每一位学生，教师不但要深入了解每位学生的个性心理特征，因势利导，充分发挥学生个性心理特长，而且要不断激发学生的积极性。2004年以来，笔者一直在指导柳州市红星小学进行“实施素质量化评价，促进学生全面发展”课题研究，在提高学生综合素质、促进学生全面发展方面取得较好的效果。 一、实施素质量化评价，学生综合素质变化显著 实施素质量化评价前，我校学生的素质状况可用“七多三少”来形容。所谓三多是：脏话粗口话多、损坏公物多、小偷小摸多、打架斗殴多、上网吧多、上课迟到多、欠交作业多。三少是：认真学习少、兴趣爱好少、好人好事少。自从2004年秋学期实施素质量化评价以后，学生的综合素质发生了显著变化： （一）学生道德素质表现明显好转。 1、上网吧玩游戏、小偷小摸现象没有了。实施素质量化评价后，给我校教师的第一感觉是：学生上网吧的现象没有了。紧接着，小偷小摸的现象也随之消失了。但教师们不会忘记，在这之前，常常有不少学生一放学就往网吧跑，有些甚至到网吧玩过通宵，常因休息时间严重不足而严重影响学习。更严重的是，为了筹集上网吧的费用，这些学生常常以捡废旧为名，到处偷盗公共或他人的金属设施设备，给社会和群众造成不少的危害。 2、文明语言多了，讲究卫生的多了。实施素质量化评价后，给我们的第二感觉是：曾在校园盛行的“柳式脏话”销声匿迹了，乱丢乱吐乱拉等陋习也鲜有出现；校园的语言环境、卫生状况明显改善，而且越来越好。 3、热爱集体、助人为乐好事多了。开展素质量化评价活动以来至今，学雷锋做好事在我校蔚然成风。就拿2005年来说，据不完全统计，仅利用课余或休息时间为学校做好事这一项，中、高年级（总人数不足200人）共计达1500多人次，人均达8次以上；参与校园建设劳动如：修建滑滑梯一座、清理建筑垃圾达30多立方、硬化操场600多平方米、 挖土运土种植草坪225平方米、种植各种花木1000多株等，累计为学校节约经费上万元。又如，今年秋学期开学时，学校新建的教学综合楼由于种种原因未能按时交付使用，各种建筑垃圾堆满了校园，而施工方置之不理，甚至干脆走人。在这种情况下，同学们又自发地利用午休时间为学校做好事，前后用了近一个月的时间，以蚂蚁搬家的方式硬是把近二十吨的建筑垃圾清理干净，清洁了校园，保证了学校教育教学活动的正常开展。几年来，热爱集体、助人为乐精神已经融入我校学生的心灵。平时，主动要求为学校做好事的现象在本校已经习以为常；不管何时，只要学校开展捐款救灾扶困活动，不用刻意发动，学生就踊跃参与、慷慨解囊。可以毫不夸张地说，在本学区，每一次捐款扶贫助困，我校学生人均捐赠金额、物件都远远超过其他兄弟校。与此同时，小偷小摸、损坏公物、故意伤害花草树木等不良现象则基本消除。 （二）学生学习积极性明显提高，各科成绩普遍得到进步。由于我们的评价由过去重结果改为重过程，即不再只看检测成绩，而更关注学生的课堂表现和平时作业质量。从而，极大提高了学生学习积极性和主动性。 1、学生课堂纪律明显好转，听课率明显提高。由于我们把课堂表现也纳入量化评价范围，同学们都想每节课都有“进怅”或至少不“支出” ，所以，不管是否统考科目，同学们都一样认真对待。 2、学生分析问题解决问题的能力、作业质量和学习成绩普遍提高。同学们为了争取作业优秀，认真思考，虚心请教，积极完成，各科作业的质量比以往更好，答题正确率、优秀率普遍提高。期末检测各年级学科成绩几年来一直保持在学区前列。 （三）学生兴趣特长得到了较好的培养。为了让学生打好成才基础，人人有一技之长。我们注意培养学生的兴趣和特长，希望学生在学好功课的同时，力争在小学阶段初步学会弹唱一种以上的器乐或掌握初步的琴、棋、书、画、歌、舞技能或爱上一种体育项目。为激发学生兴趣，树立学生信心，我们将兴趣特长的发展也纳入素质量化评价之中，对于积极参与各种文体活动并有所进步的