1.4等可能概型.ppt.ppt

例3 一、古典概型定义 二、古典概型计算公式 第四节 等可能概型(古典概型) 三、典型例题 四、几何概型 五、小结 一、古典概型的定义 定义 1。试验的样本空间只包含有限个元素; 2。试验中每个基本事件发生的可能性相同. 等可能概型的试验大量存在, 它在概率论发 展初期是主要研究对象. 等可能概型的一些概念 具有直观、容易理解的特点, 应用非常广泛. 二、古典概型的计算公式 定理 则有 该式称为等可能概型中事件概率的计算公式. 又由于基本事件是两两互不相容的, 于是 于是 证 由于在试验中每个基本事件发生的可能性相同, 即 则有 定理得证. 即 三、典型例题 例1 将一枚硬币抛掷三次. 解 (1) 我们考虑如下的样本空间: 而 由对称性知每个基本 事件发生的可能性相同. 故由计算公式得 (2) 由于 于是 注意 当样本空间中的元素较多时, 一般不再将元素 一一列出, 用计算公式即可求得相应的概率. 例2 一只口袋装有6只球, 其中4只白球、2只红球. 从袋中取球两次, (a) 第一次取一只球, 袋中, 样. (b) 第一次取一球不放回袋中, 余的球中再取一球, (1) 取到的两只球都是白球的概率; (2) 取到的两只球颜色相同的概率; 球方式: 试分别就上面两种情况求 考虑两种取 观察其颜色后放回 第二次从剩 这种取球方式叫做不放回抽样. 每次随机地取一只, 这种取球方式叫做放回抽 搅匀后再取一球. (3) 取到的两只球中至少有一只是白球的概率. (a) 放回抽样的情况. 解 件“取到的两只球都是白球”, “取到的两只球都 是红球”, “取到的两只球中至少有一只是白球”. 在袋中依次取两只球， 每一种取法为一个基本 事件, 显然此时样本空间中仅包含有限个元素, 且 由对称性知每个基本事件发生的可能性相同, 因而 可利用公式来计算事件的概率. 第一次从袋中取球有6只球可供抽取, 第二次 也有6只球可供抽取. 由组合法的乘法原理, 一共有 对于 由于第一次共有4只白球可供抽取, 第 二次也有4只白球可供抽取, 则由乘法原理总共有 同理, 于是 得 (b) 不放回抽样. 请同学们自己完成. 求每个盒子至多有一只球的概率(盒子容量不限). 解 因每一只球都可 故共有 而每个盒子 不同放法. 因而所求的概率为 说明：许多问题和本例有相同数学模型. 试 例4 今从中任 少? 解 所有可能的取法共有 所求概率为 超几何分布的概率公式 例5 中取一只球, (1) 作放回抽样; (2) 作不放回抽样, 解 (1) 放回抽样的情况, 显然有 (2) 不放回抽样的情况. 各人取一只球, 由计算公式得 尽管取球的 先后次序不同, 各人取到白球的概率是一样的. 结果分析： (例如在购买福利彩票时,各人得奖的机会相同). 与上问结果相同 例6 在1~2000的整数中随机地取一个数, 问取到 的整数既不能被6整除, 又不能被8整除的概率是多 少? 解 件“取到的数能被8整除”, 则所求概率为 由于 故得 由于 故得 又由于一个数同时能被6与8整除, 就相当于能被24 整除, 因此, 由 得 于是所求概率为 例7 将15名新生随机地平均分配到三个班级中去, 这15名新生中有3名是优秀生. 问 (1) 每个班级各 分配到一名优秀生的概率是多少? (2) 3名优秀生 分配在同一班级的概率是多少?