高考地理一轮 第二单元　从地球圈层看地理环境全方位突破教考案.docVIP

第二单元　从地球圈层看地理环境 地壳物质循环 [考情分析] 此考点常结合地貌景观图、地壳物质循环图，考查三大岩石之间相互转化的关系和地貌形成的过程。 [考题印证] 1．(2011·大纲全国卷节选)读下图，在岩石圈物质循环过程中，该山体岩石在地球表层可转化为(　　) A．喷出岩　　　　　　　　 B．侵入岩 C．沉积岩 D．变质岩 命题立意：本题主要考查岩石的相互转化，侧重从图中获取有效信息能力的考查，难度较小。 解析：选C　该山体岩石经过风化、侵蚀、搬运和沉积作用，最后形成沉积岩。 (2010·北京高考)下图是八达岭长城照片，该段长城主要坐落在花岗岩侵入体上。读图，回答2～3题。 2．图中指出山脊和山谷的分别是(　　) A．①和② B．②和③ C．③和④ D．④和⑤ 3．八达岭地区花岗岩从形成到出露所经历的地质过程依次是(　　) A．固结成岩——风化剥蚀——侵蚀搬运——地壳抬升 B．地壳抬升——侵蚀搬运——岩浆侵入——风化剥蚀 C．岩浆侵入——地壳抬升——风化剥蚀——侵蚀搬运 D．侵蚀搬运——岩浆侵入——地壳抬升——固结成岩 命题立意：本题组主要考查地表形态的判断和地壳物质循环的过程，意在考查学生从图中获取有效信息及运用知识解决实际问题的能力，难度中等。 解析：2.D　3.C　第2题，①为山顶，②为鞍部，③、④为山脊，⑤为山谷，故选D。第3题，解题时要充分利用题中所给的解题信息，如题中已知花岗岩为侵入岩，所以其地质循环过程依次为“岩浆侵入——地壳抬升——风化剥蚀——侵蚀搬运”。故选C。 内力作用与地貌 [考情分析] 此考点在高考中是常考点，常结合地质剖面图，考查地质构造的类型及其对地貌和人类活动的影响。 [考题印证] (2012·江苏高考)下图是某地地形剖面及其地下同一沉积岩层埋藏深度示意图。岩层的埋藏深度(岩层距离地面的垂直距离)可以用来帮助恢复岩层的形态。读图，回答1～2题。 1．属于背斜谷的地方是(　　) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．⑤处发生的地壳运动是(　　) A．褶曲隆起 B．褶曲凹陷 C．断裂下降 D．断裂上升 命题立意：本题组主要考查地质构造的相关知识，重点考查学生读图、析图、绘图和空间思维转换能力，难度较大。 解析：1.D　2.C　第1题，根据地质构造特征可知，岩层向上拱起的是背斜。而题目所给岩层的埋藏深度为岩层距离地面的垂直距离，将地形剖面某点对应的岩层埋藏深度转绘到剖面图中，根据同一岩层弯曲的变化可以判断出①④两地的岩层向上拱起，为背斜谷。第2题，从图中可以看出，该沉积岩层在⑤处发生明显位移，表明该地发生了断层。而从其埋藏深度可以明显看出⑤处该沉积岩比左侧海拔低很多，可以判断出现了地壳下沉运动，由此可以推断该地出现了断裂下降运动。 3．(2011·江苏高考节选)某同学骑自行车自甲地向乙地持续行进，进行野外地理考察。该同学利用手持GPS接收机每间隔60秒自动记录一次位置。图Ⅰ是考察线路地质剖面图，图Ⅱ是GPS所记录的位置分布图。图Ⅰ中①②③所对应的地质构造依次是(　　) A．向斜、背斜和断层 B．断层、向斜和背斜 C．背斜、向斜和断层 D．背斜、断层和向斜 命题立意：本题主要考查地质构造的判断，意在考查学生的读图分析能力，难度较小。 解析：选C　①处的岩层向上拱起，为背斜；②处的岩层向下弯曲，为向斜；③处的岩层不连续且发生了明显的错位，为断层。 4．(2010·江苏高考)2010年1月，海地发生7.3级地震，几十万人遇难；同年2月，智利发生8.8级地震，数百人丧生。下图为“两次大地震震中位置示意图”。两次大地震(　　) A．震中都位于太平洋沿岸 B．震中都位于两大板块交界处 C．能量源自地球内部 D．遇难人数的多少取决于震级的大小 命题立意：本题主要考查板块构造理论的相关知识，重点考查学生读图、析图及分析问题和解决问题的能力，难度较小。 解析：选C　关键在于了解地震的能量来源和海地、智利两国的地理位置以及影响地震烈度的因素。地震属于内力作用，能量来自于地球内部，大多位于板块边界，但需要说明的是大板块内部存在的断层也可以引发地震，如海地地震；影响烈度的因素不仅包括震级，还包括震源深度、震中距、地质构造、地面建筑的抗震强度等。 5．(2011·山东高考节选)下图为我国北方某区域地貌景观和地质剖面示意图。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处主要由内力作用形成的是(　　) A．Ⅰ、Ⅱ B．Ⅲ、Ⅳ C．Ⅰ、Ⅲ D．Ⅱ、Ⅳ 命题立意：本题主要考查内力作用对地貌的影响，同时考查学生从图中提取信息的能力，难度中等。 解析：选D　内力作用的表现形式有地壳运动、岩浆活动、变质作用；图中Ⅰ、Ⅲ处为沉积岩，Ⅱ处是断层，Ⅳ处是岩浆岩。故Ⅱ、Ⅳ