提高教学质量的方法.doc

界首镇教育中心校关于进一步提高教学质量的十项举措 教育教学质量是学校生存和发展的生命线，2014年初中中考的目标为：（1）完成重中分配指标；（2）普通高中分数线以上110人；（3）职教中心60人；（4）中考平均分位次15名；2014年初中质量考核二等奖；2014年小学质量考核二等奖。 一、抓教师认识 近3年，好的学生上城了，好的教师调走了，要抓好教学成绩，就要像中国的八路军小米加步枪来战胜敌人。重视加强教师的思想建设，让他们确立“四个意识”。即：质量意识：认识质量是生命线，是教育永恒的主题；集体意识：学会合作，发挥群体优势；忧患意识：不苟安现状，力求在不断追求自我完善中提高和发展；教育改革意识：大力推进以创新精神为核心的素质教育。 平行分班以后，一学期下来，学生考试成绩差距那么大，说到底是教师的敬业精神。要加强教师的政治、业务学习。组织教师学习有关的政策法规、教师道德修养、教学理论、教学方法，或交流总结自己的教学体会、心得，通过学习交流让教师更好的了解有关教育信息，更新教学理念，提高道德修养，让在育人的高度上统领教学。 抓手：评选“师德标兵”必须是同轨教学质量中游以上。 重新评选第2届界首镇各类骨干教师，必须是近3年来同轨教学质量中游以上（小学1、2名；初中前3名）。 二、抓班风建设 德育和智育是互相关联相辅相成的，远大理想将产生刻苦学习的强大动力，那么为了提高教学质量在班级管理中就要加强德育教育。培养良好的学习习惯，能使学生少走弯路而快速达到目标。在班级管理中要加强对学生进行纪律教育，培养学生良好的行为习惯。从提高自习课的质量入手，让学生养成良好的学习习惯：上课认真听讲的习惯，独立思考的习惯，认真记录的习惯，认真书写的习惯，课前认真预习的习惯，课后认真复习和按时完成作业的习惯等等。 密切家校配合，引导家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，及时了解每一个学生在家的作业完成情况，多方面获知孩子的想法做法，了解家长的心声，也让家长了解学校动态。聆听家长对学校或某个教师的意见和建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补学校的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学效率。 抓手：评选“优秀班主任”，同时与班级整体质量相联系，班级总平均分必须是中游以上，个人教学质量倒数1、2名下一年不得再担任班主任。 三、抓随堂听课 为了提高教师课堂教学的有效性，在实际教学中，要求教师认真备课，确定恰当的教学目标，选题密切结合学生实际，具有层次性和针对性。要通过认真批改作业，达到检查学生对知识掌握的程度并做好评讲与辅导，努力争取做到人人过关，节节课过关。各校每学期定期不定期地组织“推门听课”活动，进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，对执教者的课堂教学行为进行交流评价，以便今后扬长避短，督促帮助教师规范教育教学行为。学校行政每期听课、评课不少于30节，其中随堂听课不少于10节。课后要主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，使教师不断转变教学观念，改进教学方法。 抓手：组织校长、分管校长、教导主任、教科室主任听课笔记评比，根据按上级要求完成听课的节数(含随堂听课的节数)和评课的质量，确定一、二、三等奖。 四、抓过程考核 学校结合实际办学和育人过程中涉及的各项常规工作，做好明确要求。坚持每月组织教学常规检查，检查科任教师的教案、作业布置与批改。做到定期检查和平时检查相结合、集体检查和个别检查相结合。做好质量评价，及时反馈，为教师年度考核提供详实、可靠依据。 教学工作五环节：1、认真备课：教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，其内容应包教学内容、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等。教学后记重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。 2、认真上课。 课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。第一，教师上课前作好充分准备，带齐教案等所需物品，预备铃响及时到达教室门口，准时上课。不得提前下课，不准拖堂。第二，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生。第三，不带移动通信工具进课堂，上课时不使用移动通信工具。 第四，上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。第五，衣着整洁大方、教态亲切，不穿背心、拖鞋，不坐着上课。第七，体育活动、实验、综合实践等课，要严密组织、加强指导、保障学生安全。科学（自然）教师做好演示和分组实验。第八，认真组织学生做好眼保健操，不得挤占该时间。 3、认真辅导。 辅导是教学的补充和重要环节，是因材施教，提高教学质量的途径之一，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发