教育学复习大纲.docVIP

一：复习说明 1考试认识 教育局的考试，历届的考试真题都是不可能外泄的（经历过教师招聘考试的人应该知道，对于试题内容，教育局保密工作做的非常好），我们收集的资料只能说针对内容，降需要的收集，整理，其中并不是福建地区的历届考试试题和内容。我只是整理，并不代表权威。提供的资料供各位准备考试的考生参考竞争激烈的考试，并没有具体的考试范围和考试大纲，没有具体的指定教材。命题人员喜欢怎么出，就怎么出题，但是其中主要的内容虽然各地区考试的形式不同，但重点一般是相似或相近的！对于以后和教学相关、关系、学生学习心理、学习交往等教育学 心理学结合的知识，应该都是考试的重点。各位需要好好的参考！、复习方法：教师招聘考试，可以说是“三无”考试，无指定教材、无考试范围、无考试提纲。那么复习方法，对于应届毕业生来说，都是困难、盲目、迷茫的。针对这样的情况，经过我们已经考过人员的总结，相对有效而可行的复习方式为：对内容简单了解后，对试题的攻克，进行多方面的试题训练，也就是说先多做试题，然后在试题中，碰到未知、不明确的通过资料进行补充、强化。原因在于：单一的看书，效率很低，也记不住。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练，在试题中你会发现，主要的内容，重要的，都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比较重要的！在教师考录的大纲中，基本上包含教育学、教育心理学、心理学以及教育法律法规这几门主要的课程，同时这几门课程也将占用广大考生相当多的时间去复习，主要是因为很多的地方在大纲中是泛泛的说明考试的科目和方向，都没有很细致的出现具体学科的考核内容。一方面说明教师考试中相关部门希望考生全面复习，系统的掌握相关的教育教学的基本理论和技能，另一方也正是因为这样很多考生拿到书都会无从下手，在不知道复习重点和复习方式的时候，总会感觉到会有事倍功半的感觉。、全面把握，系统复习#从总体上说，从教师招考四个考核学科的整体来看，四个部分的内容并不是孤立的，而是彼此之间有着紧密的联系。教育学是我们以后教育教学的基础理论，只有掌握了教育的基础规律、基本原理和基础理论，才能使得教师对教育有最基础的积淀。而心理学则是对教学过程中所出现的主体关于人的心理基础理论，只有知道了教育活动的主体的心理，才能更好的发展老师和学生的心理健康，同时老师也能根据不同年龄阶段的儿童或青少年的心理特点给与适当的教育。而联接教育学和心理学的一门学科就是教育心理学，正向教育心理学的定义一样，它主要研究教师的教和学生的学的过程以及发展促进这一过程的方法。这就很好的将心理学的基本理论很好的融合在教育教学过程中。而教育法律法规则是从政策上保证教育活动的顺利进行，保证在教育过程中有法可依，任何不符合法律法规的教育现象都将会受到相应的制裁和惩罚。所以，要真正理解教育，就需要从整体上把握四门学科的理论和方法。各学科的内容之间有很多的相通点，如果能相互融合起来，就能触类旁通，加深对知识点的理解。例如，如果深入理解了《教育心理学》中心理社会发展理论、道德发展理论等部分的知识，就能加深对于《教育学原理》中德育过程的规律的认识。把握了“德育过程的规律”之后，再来理解《教育心理学》关于道德认知、情感、行为的形成与培养就易如反掌了。因此，要杜绝“只见树木，不见森林”的复习方式，而要从整体上系统地把握教育的基本规律和理论。、模块拆分，逐个击破模块的划分首先为我们系统全面的复习打好基础，理论很多，重点很多，但是只要我们分模块，分类型，逐个的对我们所分的模块进行击破，那么当各个模块汇集起来就是我们的大系统。我们对于理论的学习完全可以采用思维导图的模式，对所要复习的学科和知识进行具体的分析教育学模块在复习过程中要注意逐步形成各学科系统的理论知识框架，形成自己的“认知结构网”。但知识体系的形成不是一蹴而就的事，需要一定的理论知识积累和较强的归纳总结能力。因此，同学们首先要把相关的参考书看上两到三遍，从整体上把握每门学科的整体框架结构，而不要急于背诵各个的知识点。教育学原理这个学科，同学们在复习中要逐渐形成一本“谱”教育学原理主要包括五个部分：第一部分教育学学科的发展以及教育的产生和发展过程，主要包括教育学的研究对象、教育学的发展阶段、教育的概念、教育的功能以及教育的本质和起源等问题；第二部分教育与社会的发展、教育与人的发展的关系，主要包括教育的基本社会功能、影响人身心发展的主要因素、学校教育的作用；第三大部分 是关于教育目的和教育制度，教育目的的理论、我国的教育目的、现代教育制度改革等；第四部分 主要是关于课程和教学，这个部分是重点中的重点；第五部分重点掌握德育和师生关系，德育过程、德育原则和德育方法以及建立良好的师生关系等。另外在此过程中或穿插中小学具体相关的知识以及教育技能。如果我们按照这几个方面进行分模块复习，哪里是自己的薄弱点或是考试的重