教案.教材--教科版小学六年级语文上册教学设计.doc

课 堂 教 学 设 计 第 二 周 第 一 节 教学内容 1??毛主席在花山 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，从毛主席与警卫员和乡亲们的谈话中，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等对待人民的思想感情和高尚品质。 3.认识“椒、碾”等8个生字，正确书写“肃、释”等13个生字。? 教学 重点 领悟作者通过具体事例，抓住细节（人物动作、语言、神态）描写表现人物特点的写作方法。 教学 难点 体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东主席的敬仰之情。? 教学 准备 课前搜集有关毛主席的资料。课件 教学 方法 已读代讲 读中感悟 教 学 内 容 及 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课 个人观点 导 入 新 课 一、导入新课? 1．板书课题“毛主席在花山”，质疑：“花山”是什么地方？毛主席什么时候去过花山？? 2．学生结合课外收集的相关资料简单介绍事件背景。? 新 课 讲 授 二、出示目标（课件出示） 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，从毛主席与警卫员和乡亲们的谈话中，体会毛主席热爱人民、关心人民、平等对待人民的思想感情和高尚品质。 教学环节 集 体 备 课 个人观点 新 课 讲 授 三、自学提示： 1．自由读课文。要求：读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍。? 2．查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。 3．课文主要讲了毛主席在花山的几件事？是按什么顺序写的？ 四、学生自学，教师巡视指导。 五、学生汇报，检查自学效果。 ??（结合学生的发言，教师板书：请群众回来碾米，给碾米群众送去茶水，帮群众推碾子；按着事情发展的顺序写的。）? ???六、细读感受? 1．默读思考：你从毛主席在花山的几件事中体会到了什么？把你感受深的地方画出来，在旁边简略地写出自己的感受。? 2．全班交流。 （1）请群众回来碾米。? A?抓住对人物语言的描写体会人物思想品质。? “昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？” “这个怎么行？” “这会影响群众吃饭的。” “这个村只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”? （通过品读人物语言，感受毛主席十分注意体察民情，他不仅为解放全中国的事业操劳着，还惦记着人民群众的日常生活琐事）? “注意，抽烟和群众说话是不礼貌的，说话的态度要诚恳。” ?????（这句话表现了毛主席对普通群众的尊重。） 教学环节 集 体 备 课 个人观点 新 课 讲 授 B?抓住对人物动作、表情的描写体会人物的思想品质。? “毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。” 引导学生抓住“皱了皱眉”“又放下了”?体会此时毛主席可能在想什么，你从中感受到了什么？?（毛主席非常关心群众）? 在感悟人物品行的基础上，学生分角色有感情朗读这部分课文。 （2）给碾米群众送去茶水? 引导学生思考：毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？? （3）?帮群众推碾子。? 学生自由谈感受，重点理解最后一句话，引导学生展开想象，说说老人为什么会说出这样的话。? 作业设计 让学生把自己搜集的有关毛主席的故事讲给大家听，也可以谈谈自己的感受。 教学总结 3．总结全文：毛泽东既是伟人，也是普通的群众。? 板 书 设 计 ?????????1??毛主席在花山? ??????? ?请碾米?　　 劝喝茶　　 帮推碾 ?????????????????? ? 关心群众，为群众着想 教 学 反 思 课 堂 教 学 设 计 第 二 周 第 二 节 教学内容 1??毛主席在花山 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.在阅读中体会作者通过具体事件，抓住细节描写表现人物思想感情和品质的表达方法。 3.认识“椒、碾”等8个生字，正确书写“肃、释”等13个生字。? 教学 重点 认识“椒、碾”等8个生字，正确书写“肃、释”等13个生字。? 教学 难点 在阅读中体会作者通过具体事件，抓住细节描写表现人物思想感情和品质的表达方法。 教学 准备 课件 教学 方法 识字 写字 教 学 内 容 及 教 学 过 程 教学环节 集 体 备 课 个人观点 导 入 新 课 一、出示目标（课件） 1.在阅读中体会作者通过具体事件，抓住细节描写表现人物思想感情和品质的表达方法。 2.认识“椒、碾”等8个生字，正确书写“肃、释”等13个生字。? 新 课 讲 授 二、自学提示：朗读，体会本文的写作方