高考数学 小专题复习课 热点总结与强化训练(四)配套课件 理 新人教A版.pptVIP

（4）注重数学方法，加强学法指导. 转化与化归的思想贯穿立体几何的始终，是处理立体几何问题的基本思想．另外还要注意提高识图、理解图、应用图的能力，解题时应多画、多看、多想，这样才能提高空间想象能力和解决问题的能力. * 1.(2011·新课标全国卷)如图，四棱锥P-ABCD中，底面ABCD为平行四边形，∠DAB=60°,AB=2AD,PD⊥底面ABCD． (1)证明：PA⊥BD； (2)若PD=AD，求二面角A-PB-C的余弦值. * 【解析】（1）因为∠DAB=60°，AB=2AD, 由余弦定理得 BD= AD, 从而BD2+AD2=AB2，故BD⊥AD, 又PD⊥底面ABCD，可得BD⊥PD,又因为PD∩AD=D, 所以BD⊥平面PAD,故 PA⊥BD. * (2)如图，以D为坐标原点，AD的长为单位长，射线DA为x轴的正半轴建立空间直角坐标系Dxyz， 则A(1,0,0)，B(0, ,0)，C(-1, ,0)，P(0,0,1). =(-1, ,0), =(0, ,-1), =(-1,0,0), 设平面PAB的一个法向量为n=(x,y,z)， * 由 ，得 令y=1，得 同理可得平面PBC的一个法向量为 所以 由图形知，二面角A-PB-C为钝角， 故二面角A-PB-C的余弦值为 * 2.(2012·杭州模拟）如图，在四棱锥P—ABCD中，侧面△PAD是正三角形，且垂直于底面ABCD，底面四边形ABCD是边长为2的菱形，∠BAD=60°，M为PC的中点. （1）求证：PA∥平面BDM； （2）求直线AC与平面ADM所成角的正弦值. * 【解析】（1）∵四边形ABCD是菱形，记AC与BD的交点为N，连接MN，则N是AC的中点， 又∵M是PC的中点，∴AP∥MN， 又∵MN在平面BDM上，AP不在平面BDM上， ∴AP∥平面BDM. （2）如图，∵正三角形PAD⊥平 面ABCD， ∴取AD中点O，连接PO，则PO⊥平 面ABCD. * 连接BO，则易得BO⊥AD, 建立空间直角坐标系Oxyz. 则A（1，0，0），D（-1，0，0），P（0，0， ）， ∴M（ ）. * =（-3， ，0）， =（-2，0，0）， 设平面ADM的法向量为n=（x,y,1）, 则由n· =0,得x=0;由n· =0,得y=-1， 即n=（0,-1,1）. 设直线AC与平面ADM所成角为θ， 则有 * 3.(2012·温州模拟）如图，P是平面ABCD外一点，四边形ABCD是矩形，PA⊥平面ABCD，PA=AB=2，BC=4，E是PD的中点. （1）求证：CD⊥平面PAD； （2）求二面角E—AC—D所成平面角的余弦值. * 【解析】（1）∵四边形ABCD是矩形， ∴CD⊥AD，∵PA⊥平面ABCD,∴CD⊥PA， ∵AD与PA是相交直线，∴CD⊥平面PAD. （2）方法一：设H为AD的中点，连接EH，则EH∥PA，由PA⊥平面ABCD知EH⊥平面ACD，过H作HO⊥AC于O，连接EO，则EO⊥AC，∴∠EOH即为二面角E-AC-D的平面角. 在Rt△EHO中， * 方法二：以A为原点，AB、AD、AP所在的直线为x轴，y轴，z轴建立空间直角坐标系， 则B（2,0,0）,D（0,4,0）,P（0,0,2）,E（0,2,1）,C（2,4,0）， 可知平面ACD的一个法向量n1=(0,0,1), =(0,2,1), =(2,4,0), 设平面EAC的法向量为n2=(x,y,z)， 则 可取n2=(2,-1,2), 设二面角E—AC—D所成平面角为θ. * 4.(2012·杭州模拟）已知某几何体的三视图如图所示，其中 P′、P″， 分别是该几何体的一个顶点P在三个投影面上的 投影，A′，B′，C′，D′分别是另四个顶点A，B，C，D的投 影. * (1)从①②两个图中选择出该几何体的直观图； (2)求直线PA与平面PBC所成角的正弦值； (3)设平面PAD与平面PBC的交线为l，求二面角 A—l—B的大小. 【解析】(1)图①为该几何体的直观图; (2)依题意,平面PBC⊥平面ABCD, 平面PBC∩平面ABCD=BC, 设BC的中点为O, * 则PO⊥BC,PO⊥平面ABCD. 取AD的中点M,连接OM， 则OM⊥BC.如图建立空间直角坐标系Oxyz. P(0,0,2),A(2,1,0), =(2，1，-2), 又平面PBC的一个法向量为m=(1,0,0), ∴直线PA与平面PBC所成角的正弦值为 . * (3)∵D(2,－1,0), =(0,2,0), =(2,1,-2), 设