文化生活2.1.docVIP

2.1 感受文化的影响 备课人：尹善平 备课组长：尹善平 备课日期：2010.2.24 授课:2010.3.5 课时：1时 【学习目标】 1、知识与能力：识记、理解和评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响及特点；培养学生的分析、概括比较能力。 2、过程与方法：学生自主阅读、思考，讨论、交流学习 3、情感、态度与价值观目标：辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。 【学习重点】文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。 【学习难点】文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。 【知识链接】 文化与经济、政治的关系？不同文化的不同作用？文化与经济、政治相交融的表现？文化与综合国力的关系？ 【学法指导】教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【学习过程】 （A级）【自主学习】基础梳理（自主记忆知识点，凡是带※号的必须熟练记忆） ※1、文化影响面面观（文化对人多方面的影响） （1）来源：文化对人的影响，来自于特定的 ，来自于各种形式的 。 （2）表现：A、文化影响人们的 和 。 B、文化影响人们的 、 和 。 ※2、文化对人的影响的特点 （1） 的影响。 ①文化对人的影响，具有 的特点，一般不是 的、 的； ②参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德修养。这些文化影响既通过潜移默化的方式发生，又是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的结果。因此，要积极参加健康向上的文化活动。 ③但也不都是 、 接受的，人们接受健康向上的文化影响，往往是 、 文化熏陶的过程。 （2） 的影响。 、 、 是人们文化素养的核心和标志，是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素 的结果，一经形成具有确定的 ，对人的 和 产生 的影响。 拓展阅读：概念辨析 实践活动、认识活动、思维方式 （1）实践活动是人们在认识指导下改造客观世界的一切物质性活动。 （2）认识活动是人们在实践基础上透过事物的现象揭示事物本质的活动。 （3）思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的思维过程中的思维形式、思维方法和思维程序的总和。 （4）思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的；体现各种文化影响的思维方式，具有相对稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。 （B级）【合作学习】观点辨析 （合作、 探究、展示） 1、不同的民族文化、不同的文化环境下的人们的交往行为和交往方式一定不同 2、处在良好的文化环境中就一定能形成良好的文化素养 3、文化对人的影响是潜移默化的、无法选择的 4、俗语“乡音难改”表现的是文化对人的影响的相对独立性的特点? 5、随风潜入夜，润物细无声体现了文化深远持久的特点?，成语“耳濡目染”表达的是文化对人的影响的潜移默化的特点。??　 6、世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。 7、人们文化素养的核心和标志是文化程度。 （C级） 【合作探究】知识应用 （合作、 探究、展示） 1、辨析题 ：人创造了文化，文化又促进人的全面发展，所以要大力发展各种文化。 (D级)2、（2007海南单科·25）阅读材料回答下列问题。 材料一：H企业利用资金和技术优势，有选择地兼并某些处于亏损状态的企业，实现低成本扩张。目前，H企业已经在湖北、广东、贵州等地建立起控股公司，产品涉及家电、信息、生物工程等多个领域，真正收到了“1+1＞2”的经济效果。 材料二：H企业高度重视企业文化建设，形成了独特的价值观念、人才观念和团队精神，提高了员工对企业的认同感，增强了企业的凝聚力，有力地支持和保障了企业发展战略的实施。 结合材料二，从文化的作用和文化影响的特点，说明企业重视自身文化建设的意义? （B级）【达标训练】 1．在封建社会，受封建伦理的影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之问，必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。这一事实说明