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学一学：选材和立意 与你共勉： 欣赏生命，把生命视为一段优美曲折的弧线，每个点都将是你美丽的回忆和幸福的憧憬。 推荐阅读： 1、张海迪《轮椅上的梦》 2、海伦·凯勒《假如给我三天光明》 3、史蒂芬·霍金《果壳中的宇宙》 4、赵丽宏的《生命》 5、冰心的《谈生命》 * 生命的 作者：楚女 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “我看到的不是舞蹈，而是两个高尚、纯洁、不屈的灵魂！” “我们跳的是舞蹈不是残疾。” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. １、第六节中提到“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。” ，请分别用一句话将文中提到的两次不同形式的生命的舞蹈概括出来？ （提示：时间、地点、人物、事情） 默读课文，把握课文内容： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一支舞蹈：最近，我的邻居：以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈 第二支舞蹈：三十年前，我下放劳动的地方，一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下把劳动变成了舞蹈 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、试比较两次生命的舞蹈的异同点？ 默读课文，把握课文内容： 友情提示：两者面对的困境有什么不同？ 　　　　 两者舞蹈的形式有什么不同？ 　　　　 两者的共同点是什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 面对人生不幸 依然乐观顽强 用生命快 乐地舞动 自身肢体有残缺 家境贫寒，生活艰辛 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 再读课文，理解内涵: 在文中圈划出作者面对“两次生命的舞蹈”时心理活动的词语，总结一下作者前后的心理活动分别有什么变化？ 面对残疾人的舞蹈： 面对小女孩的舞蹈： 怜悯 怜悯 大吃一惊 陷入对生命的沉思和叩问 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 再读课文，理解内涵: 2、文中哪些语句是作者表达对两次生命的舞蹈的思考和看法的句子？圈划并说说你对这些句子的理解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、火在舞动，那扭曲、变形 舞姿是火的生命的张力的 表达。……舞蹈不停。（4） 2、生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。 ……都会欢乐的原因。（6） 3、没有畏惧……生命的 本质就是舞蹈。（7） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “火”： 如火的激情 “舞蹈”： 积极乐