第四讲黄金分割及数学的真、善、美汇编.pptVIP

提纲： 1、引 言 2、黄金分割的简单性质 3、正五边形中的黄金分割 4、黄金分割与斐波那契数列 5、黄金分割与优选法 6、余音：数学的真、善、美 艺术与生活中黄金比的美 一、引言 黄金分割是具有悠久历史同时却永葆青春的数学珍品。 “几何学有两大财富：一个是毕达哥拉斯定理，另一个是按照中外比划分一个线段。第一大财富可称得上是黄金定理，而第二大财富则可称之为珍珠定理。” ——德国天文学家 开普勒 《几何原本》第二篇问题11：分割一已给直线，使整段与其中一分段所成矩形等于另一分段上的正方形。 《几何原本》第六篇中的定义： 分一线段为二线段，当整体线段比大线段等于大线段比小线段时，则称此线段被分为中外比（extreme and mean ratio）。 需指出的是：黄金分割这一名称只是在它十分出名之后，即到19世纪初期才出现的。 二、黄金分割的简单性质 上图E点位线段AC的黄金分割点 黄金分割点（比） 黄金比的连分数表示： 黄金比的根式表示： 由 三、正五边形中的黄金分割 命题3.1：正五边形边长与对角线之比为黄金比 四、黄金分割与斐波那契数列 斐波那契兔子问题： 兔子出生以后两个月就能生小兔，若每次不多不少恰好生一对（一雌一雄），且每月生一次。假如养了初生的小兔一对，则一年以后共可有多少对兔子（如果生下来的小兔都不死的话）？ 用○表示一对小兔子，用●表示一对大兔子 。 且用下图a表示一对小兔子一月后长成一对大兔子，图b表示一对大兔子一月生一对小兔子。 命题4、1：当 即 斐波那契数列的通项公式 ： 斐波那契数列的一些有趣性质: 命题4.6的一个简单应用：七个依次的矩形之和等于一个大的正方形。 爬楼梯问题：上楼梯时，从楼梯外只能进入第1梯，跨入楼梯后若允许每次跨一梯或两梯，问：可以用多少种方法，跨到第n梯？ 蜜蜂进蜂房问题：一只蜜蜂从蜂房A出发，想爬到第1,2,3，……，n号蜂房，但只允许它自左向右（不许反向倒走），问它爬到第n号蜂房的路线数可以有多少条？ 推广的斐波那契数列：卢卡斯数列 从任何两个前小后大的正整数开始，往后的每一个数是该数之前两个数的和，由此构成的无穷数列称为推广的斐波那契数列。 1,3,4,7,11,18，29…，现称为卢卡斯数列。它与黄金分割同样有密切的联系。 五、黄金分割点与优选法 假设在区间【0,1】上有一个单峰函数，我们要求其达到极大值的点。可以通过在区间上不断取点进行比较后得到。 在区间上取两个点的原则是：这两个点应该关于区间的中点对称配置，同时，其中的任何一个点应同时是缩小区间中的一个这样的点。 用优选法在一个区间中所选的两个点，就是此区间上的左、右黄金分割点。换言之，优选法是基于黄金分割的优选法。 黄金分割点具有再生性。 余 音：数学的真、善、美 思 索：黄金分割是美的，同时亦是有用的（善的），它的美和善来自何方？ 黄金分割的美和善来自于它的真。即它是本存在于自然界与人类社会许多事物之间的确定的数量关系。当人们通过深入的观察，把这种数量关系抽象出来后，就成为了具有普遍联系性的知识和有用的一种思想方法。而美的东西与有用的东西之间常常是有联系的。因此，黄金分割正是集真、善、美与一体的数学艺术品。 数学教学应当是在激起学生的学习兴趣后，在学习数学知识中以“求联”为目的，在此基础上尽量“求全”。这样才能达到在对一些基本知识的深入理解中，不断扩充知识的广度的效果。 参考文献： 顾 沛 《数学文化》 高等教育出版社 李大潜 《黄金分割漫话》 高等教育出版社 吴振奎 《斐波那契数列欣赏》 哈尔滨工业大学出版社 * * 免师教育硕士课程 数学文化与数学史 * 第四讲 黄金分割及数学的真、善、美 A B C D E F G H · A C B E F 1 0.5 黄金比的几何画法 A B C 1 解得 其正根为 即 有 还可得 B C D E F G H I J A B C D E F G H I J A · ● ● ● ○ ○ (a) (b) ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ● ● ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ ┅ n个1 其中 为斐波那契数列的第n项。 命题4.4：成立 命题4.3：成立 命题4.5：成立 命题4.2：成立 命题4.6：成