新人教版数学四年级下第六单元教案(含单元计划).doc

第（ 六 ）单元计划 一、教学目标： 1让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。 2使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减计算能力的自觉性。 教学重点：1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。 2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。 教学难点：1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。 2、灵活选用方法使混合运算简便。 3、感受解题策略的多样化和灵活性。 教学1、鼓励学生自主学习小数加减法知识帮助学生激活整数加减法的计算方法这一已有知识经验，并尝试用它来计算小数加减法；让学生明确列竖式时应如何对齐数位，懂得道理何在；学会用自己的语言表述自主尝试的过程和结果。 2解题策略的多样化关注不同学生解答问题的不同思路，积极鼓励学生用自己的方式思考问题，提出自己的解法。通过合作交流，领会多种不同的解题思路，感受解题策略的多样性和灵活性，达到提高数学思考能力和计算能力的目的。 教案 教材内容 小数加减法（一） 总课时 6 第 1 课时 教学要求 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。? 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。? 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点难点 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。??????教具：PPT 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学过程 修改意见 复习旧知，引出新知。? 1、笔算下面各题。? 4257+4305?=???????8350?—?737?=?? 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？? 师：计算整数的加减法要注意什么？ 2．填空。? 在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（??）部分。? 3．化简下面各数。? 7.150?=（ ）???3.00?=（?）??0.200?=（?） 不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。??????? 1.2?=（?） 14?=（?）??????? 这两题都是根据什么来做的? 什么是小数的性质？ 二、自主尝试，探究新知。? 1、出示例1 （1）尝试笔算 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 师：大家同意这样写竖式吗？ 比较整数加减法和小数加减法异同。 小结：小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。 计算：1.25+0.45 4.38-1.28 得数的小数部分末尾出现什么了？ 像这样的情况你知道还可以怎么写吗？ 根据是什么？ （6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。 P73做一做 巩固练习 四、课堂总结： 今天这节课我们学习了什么？ 你有什么收获？ 五、板书设计： 小数加减法 6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16 6.45 6.45 + 4.29 - 4.29 10.74 2.16 课后反思 教案 教材内容 小数加减法（二） 总课时 6 第 2 课时 教学要求 1.经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。? 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。? 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点难点 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。??????教具：PPT 教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学过程 修改意见 一、复习导入 探究新知 出示例2 和上一例题有什么不同？ 位数不同的小数加减法怎样计算？ 为什么要小数点对齐呢？ 百分位上怎样计算？为什么可以添0？根据是什么？ 小数加减法中，想直接加减，两个数字得什么相同？ 验证结果是否正确，怎么办？ 独立验算，说一说验算的方法。 小结：小数加减法验算和整数加减法验算方法一样。 计算小数加减法要注意些什么？ (1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。? 按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。 (3)得数的小数部