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学习、实践与研究的结晶 --生物教学论文的撰著 尹 洪 源 为什么强调中学生物学教师要撰写教学论文？ 中学生物学教学论文质量的衡量标准是什么？ 中学生物学教学论文有哪些常见的类型？ 中学生物学教学论文的结构（格式）是怎样的？ 一、撰著教学论文的目的 ㈠中学生物学教学论文的界定 论文是讨论、分析和说明事理或研究某种问题的文章 换言之，是阐明自己的思想，记叙自己的做法，交流自己的体会的写作 中学生物学教学论文是教学理论指导下的实践经验和研究成果的文字记载，是论说中学生物学教学中某个问题的文章 ㈡撰著教学论文的目的 总结在教学实践中获得的成功经验或教学研究成果 用书面形式加以表达为同行提供学科教学改革信息 通过交流、评价和不断完善，丰富学科教学理论宝库 促进学科教学改革和提高中学生物学教学质量——培养学生的生物科学素养 ㈢教学论文的生成背景 从教学实践中获得和积累的经验是撰著教学论文的源泉——“实践出真知” 从教育理论中汲取和内化的营养为撰著教学论文导向——“读书破万卷，下笔如有神” 从教学研究中探索和创新的体验是撰著教学论文的素材——走向成功的捷径 二、论文质量的衡量标准 ㈠论文价值 ⒈学术价值 对问题研究提出有价值新观点或新见解 对问题研究提供新材料、新方法 ⒉社会价值 发现并提出有价值的问题 提出解决某个问题的理论、建议和方法 切实减轻学生负担和提高