1.3有理数的加减法(第1课时有理数的加法(一))分析.ppt

创设情景引入 在小学，我们学过正数和0的加法计算，引入负数后，怎样进行加法运算呢？ 1.3 有理数的加减法 第1课时 有理数的加法（1） 学习目标 1.理解有理数加法法则； 2.能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算. （1）右，8；5+3=8. （2）左，8；（-5）+（-3）=-8. 法则一：同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加。 思考： 小学学过的加法是正数与正数相加、正数与0相加.引入负数后，加法还有哪几种情况？ 负数与负数相加； 负数与正数相加； 负数与0相加。 探究一 异号两数相加的加法法则 活动指南： 1.浏览探究一的内容，明确需要解决的问题； 2.类比自学检测的做法，先独立解决【小组讨论】中的问题； 3.同桌互相交流不能独自解决的问题； 4.组内交流，完善探究内容。 5.组长合理分工，确定好板书、展示的同学。 6.其他组员认真倾听，对展示小组的讲解进行评价与补充。 探究一 异号两数相加的加法法则 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0. 探究二 与0相加的有理数加法法则 活动指南： 1.浏览探究一的内容，明确需要解决的问题； 2.类比自学检测的做法，先独立解决【小组讨论】中的问题； 3.同桌互相交流不能独自解决的问题； 4.组内交流，完善探究内容。 5.组长合理分工，确定好板书、展示的同学。 6.其他组员认真倾听，对展示小组的讲解进行 评价与补充。 探究二 与0相加的有理数加法法则 一个数与0相加，仍得这个数。 有理数的加法法则是从符号和绝对值两方面进行的归纳. 思考：有理数的加法法则从哪些方面总结的？ 1.同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加。 2. 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0. 3.一个数与0相加，仍得这个数。 在进行有理数加法运算时： 一、辨别加数是同号还是异号； 二、确定和的符号； 三、计算和的绝对值． 即“一辨、二定、三算”． 有理数的加法运算步骤 1. 有理数的加法法则. 2．有理数的加法的运算步骤. 总结梳理