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让“错误”成为课堂教学的闪光点 ——听《解分式方程》有感 《解分式方程》是浙教版七年级下册第七章《分式》的第四课时内容。学生已经学习了分式的加减、乘除运算以及因式分解。 课堂呈现： 引导学生回顾分式有关计算 （2） 课件呈现一组方程 （1） （2） （3） （4） 师：请同学们通过观察、比较、概括得到分式方程的概念。 解分式方程 （一）例题解析 课件展示例题1：解下列方程： 师：这个方程你知道怎么解吗？ 生：有分母，先去分母。 师：那方程两边应乘以什么呢？ 生：2x-5 师板演： 有学生议论：怎么还有分母 师：看来有同学已经发现了问题。那怎么办呢？ 生：再在方程的两边乘以2 师板演：2（x+3)=3(3x-5) 师：所以要把两个分母都去掉，需要乘以多少？ 生： 师：好。接下来怎么做？ 生：去括号 师板演：2x+6=6x-15 师：然后呢？ 生：移项，合并同类项 师板演：-4x=-21 生： 师：所以… 生：所以原方程的解是 师：解完方程了，是吗？（生点头） 师：那我们回头看一下我们的解题过程，请同学总结一下解分式方程的一般步骤。 生：去分母——去括号——移项——合并同类项——把未知数的系数化为1（师板书） 课件展示例题2：解方程 学生思考之后，请一位同学口述，教师板演。 解：去分母得： 移