高考数学一轮检测 第14讲 数列的概念和简单表示法精讲 精析 新人教A版.docVIP

（考黄金）2014届高考数学一轮检测 第14讲 数列的概念和简单表示法精讲 精析 新人教A版 2013年考题 1.（2013湖北高考）设记不超过的最大整数为[],令{}=-[]，则{}，[],（ ） A.是等差数列但不是等比数列 B.是等比数列但不是等差数列 C.既是等差数列又是等比数列 D.既不是等差数列也不是等比数列 【解析】选B.可分别求得，.则等比数列性质易得三者构成等比数列. 2。（2013北京高考）已知数列满足： 则________；=_________. 【解析】依题意，得，. ∴应填1，0. 答案:1，0 3.（2013福建高考）五位同学围成一圈依序循环报数，规定：①第一位同学首次报出的数为1，第二位同学首次报出的数也为1，之后每位同学所报出的数都是前两位同学所报出的数之和；②若报出的数为3的倍数，则报该数的同学需拍手一次。已知甲同学第一个报数，当五位同学依序循环报到第100个数时，甲同学拍手的总次数为________. 【解析】由题意可设第次报数，第次报数，第次报数分别为，，，所以有，又由此可得在报到第100个数时，甲同学拍手5次。 答案:5 4.（2013福建高考）五位同学围成一圈依序循环报数，规定： ①第一位同学首次报出的数为1.第二位同学首次报出的数也为1，之后每位同学所报出的数都是前两位同学所报出的数之和；②若报出的是为3的倍数，则报该数的同学需拍手一次， 当第30个数被报出时，五位同学拍手的总次数为 。 【解析】这样得到的数列是历史上著名的数列，叫斐波那契数列.寻找规律是解决问题的根本，否则，费时费力.首先求出这个数列的每一项除以3所得余数的变化规律，再求所求就比较简单了.这个数列的变化规律是：从第三个数开始递增，且是前两项之和，那么有1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144、233、377、610、987……分别除以3得余数分别是1、1、2、0、2、2、1、0、1、1、2、0、2、2、1、0……由此可见余数的变化规律是按1、1、2、0、2、2、1、0循环，周期是8.在这一个周期内第四个数和第八个数都是3的倍数，所以在三个周期内共有6个报出的数是三的倍数，后面6个报出的数中余数是1、1、2、0、2、2，只有一个是3的倍数，故3的倍数总共有7个，也就是说拍手的总次数为7次.s.5.u.c 5.（2013湖北高考）已知数列满足：（m为正整数）， 若，则m所有可能的取值为__________。 【解析】（1）若为偶数，则为偶, 故 ①当仍为偶数时， 故 ②当为奇数时，故得m=4。 （2）若为奇数，则为偶数，故必为偶数，所以=1可得m=5 答案:4，5，32 6.（2013湖南高考）将正⊿ABC分割成（≥2，n∈N）个全等的小正三角形（图2，图3分别给出了n=2,3的情形），在每个三角形的顶点各放置一个数，使位于⊿ABC的三及平行于某边的任一直线上的数（当数的个数不少于3时）都分别次成等差数列，若顶点A ,B ,C处的三个数互不相同且和为1,记所有顶点上的数之和为f(n)，则有f(2)=2，f(3)=…，f(n)= … 【解析】当n=3时，如图所示分别设各顶点的数用小写字母表示， 即由条件知 即 进一步可求得。由上知中有三个数，中 有6个数，中共有10个数相加 ，中有15个数相加….，若中有个数相加，可得中有个数相加，且由 可得所以 = 答案: 7.（2013重庆高考）设，，，，则数列的通项公式= ． 【解析】由条件得且所以数列是首项为4，公比为2的等比数列，则 答案:2n+1 8.（2013上海高考）以下是面点师一个工作环节的数学模型： 如图，在数轴上截取与闭区间对应的线段，对折后（坐 标1所对应的点与原点重合）再均匀地拉成1个单位长度的线段，这一过程称为一次操作（例如在第一次操作完成后，原来的坐标变成，原来的坐标变成1，等等）.那么原闭区间上（除两个端点外）的点，在第二次操作完成后，恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标是 ；原闭区间上（除两个端点外）的点，在第次操作完成后（），恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标为 【解析】在第二次操作完成后，恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标是；在第三次操作完成后，恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标是，……，所以原闭区间上（除两个端点外）的点，在第次操作完成后（），恰好被拉到与1重合的点所对应的坐标为为中的所有奇数.。 答案: ；为中的所有奇数. 2012年考题 1．(2012江西高考）在数列中，， ，则 （ ） (A) (B) (C) (D) 【解