4社区健康教育与健康促进_图文.pptVIP

* * 健康促进是使人们能够对自身的健康及其决定因素加强控制并从而改善其健康的过程。 《曼谷宪章》 * * 健康促进的内涵 1.健康促进着眼于整个人群的健康，致力于促进个体、家庭、社会充分发挥各自的潜能，促进社会、环境及个人向有利于健康的方向发展。 2.环境因素在人类促进健康的过程中占有重要地位，我们要积极改善我们的环境。 3.健康促进是运用多学科理论，采用多种形式相配合的综合方法进行促进人群的健康。 4.健康促进特别强调社区群众的有效参与，强调启发个体和群体对自身健康负责并付诸行动； 5.健康不再仅仅由个人负责，需要社会各领域共同负责。 * * 社区健康促进是指通过健康教育和环境支持改变个体和群体行为、生活方式与社会影响，降低本地区发病率和死亡率，为提高社区居民生活质量和文明素质而进行的活动。社区健康促进的构成要素包括健康教育以及一切能够促使行为、环境有益于健康改变的政策、组织、经济等支持系统。 * * 健康促进的领域 1.制定健康的公共政策 2.创造支持性环境 3.强化社区行动 4.发展个人技能 5.调整卫生服务方向 * * 1、制定健康的公共政策 把健康问题提到了各个部门、各级领导的议事日程上。 健康促进的政策由多样而互补的各方面组成，它包括立法、财政措施、税收和组织的改变。 健康促进政策要适用于非卫生部门，并考虑在执行过程中的障碍及克服的方法。 领导的重视应体现在组织、政策和资源上。 * * 2、创造支持性环境 人类与其生存的环境是密不可分的，这是对健康采取社会－生态学方法的基础； 生活、工作和休闲模式（健康资源）的改变对健康有重要影响，应帮助创造一个健康的社会。 任何健康促进的政策必须提出：保护自然，创造良好的环境以及保护自然资源。 健康促进在于创造一种安全、舒适、满意、愉悦的生活和工作条件。 * * 3、强化社区行动 赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自己命运的权力（社区赋权）。 社区开发在于利用社区现有人力、物力资源以增进自我帮助和社会支持并形成灵活的体制，促进公众参与卫生工作和指导卫生工作的开展。 形成以社区为主体，条块结合，以块为主的工作模式。 * * 4、发展个人的技能 通过提供信息、健康教育和提高生活技能以支持个人和社会的发展。 促成群众终生学习，了解人生各个阶段处理慢性疾病和伤害是极为重要的。 学校、家庭、工作场所和社区都有责任这样做。 * * 5、调整卫生服务方向 卫生部门的作用不仅仅是提供临床和治疗服务，而必须坚持健康促进的方向。 卫生服务中的责任是要求个人、社区组织、卫生专业人员、卫生服务机构和政府共同承担。 调整卫生服务方向也要求更重视卫生研究及专业教育与培训的转变。 医疗卫生体制改革要坚持以人为本、以健康为中心、以初级卫生保健为方向。 * * 健康促进的策略 1.倡导：是一种有组织的个体及社会的联合行动。 2.赋权：赋权与权利和政治密切相连。 3.协调 ：健康促进涉及卫生部门、社会其他经济部门、政府、非政府组织（NGO）、社会各行各业和社会各界人士、社区、家庭和个人。 * * 健康促进要运用倡导、赋权、协调的策略，实现其目标，但从健康促进的内涵可以看出，健康促进涉及各级各类行业和部门，各方面的人群，因此，社会动员是其最基本也是最核心的策略。 * * 健康教育与健康促进的关系 联系 1. 健康教育需要健康促进的指导与支持 行为的改变需要一定的环境和条件，如果没有健康促进，仅依靠信息传播不能达到改善行为的目的。 2. 健康促进需要健康教育推动和落实 健康促进战略及其五个领域的活动的开展，必须依靠具体的健康教育活动的开展来推动。健康促进战略的实施和目标的实现，为健康教育的发展提供了机遇并提出了挑战。 可以看出，健康教育是健康促进的重要组成部分和基础，健康促进是健康教育的发展，即健康促进包括健康教育。 * * 健康教育与健康促进的关系 特点 健康教育 健康促进 主体 医护人员 政府或政策制定者 核心 个体行为和生活方式改善 支持性环境 主要任务 动员个人为促进自己 社会动员 的健康改善行为 主要方法 传播结合教育，以教育为主 多因素全方位整合性，强调 组织行为和支持性环境的营造 效果