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充分利用信息化平台 促进教师专业化发展 重庆市梁平县聚奎镇顺安完全小学 刘礼军 【摘要】教育要均衡、健康地发展，其关键因素在于教师的健康成长与发展。信息技术的飞速发展和新课程改革的不断深入，给教育带来了无限生机，在推动我国教育的现代化，实现了教师教育观念和手段的变革的同时，更带来了巨大的冲击和挑战，对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求，使教师这一职业群体面临着前所未有的挑战。促使每位教师注重自我的专业成长，提升自身的信息素养，掌握教育信息技术能力，适应教育发展的需要。 【关键词】教育信息化 教师 专业化成长 在信息技术的飞速发展和新课程改革的不断深入的今天，教育信息化基础建设与应用已经成为每一所学校发展规划中的重要部分，信息技术已经逐渐渗透进入学校的教育教学中的每一个环节。在教师日常备课、辅助教学、信息管理、网络实践等方面，信息技术所占的比重越来越大，也发挥着越来越大的作用，成为教师开展教育教学活动的得力的助手。 现代信息技术作为一种先进的科学技术，要把它灵活、有效地应用在教育教学中，必然对中小学教师专业化发展提出新的要求。教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》中指出：要全面推进现代信息技术和教育技术在教师教育中的普及和应用，显著提高中小学教师的信息素养，促进信息技术与学科课程的整合，积极促进教师教育教学方法和手段、管理体制和办学方式的改革创新探索，并初步构建信息环境下教师教育的有效模式。 因此，教师不仅要把信息技术熟练地运用于课堂教学之中，让信息技术更加有效地与教育教学结合起来，还要凭借信息技术与同行、学生进行交流与合作。教师必须充分利用信息技术这个大平台，学习、掌握现代教育技术的运用方法，以提高教师的信息素养，促进自身的专业化发展。 笔者认为，教师专业成长主要应从学科专业知识的拓展和教育教学实践能力的提升两个方面着手。学科专业知识的拓展指的是教育知识的广博精深和技能的熟练程度；教育教学实践能力的提升是指教育教学实践的反思、认识和提高，直到形成的富有个性的见解与创意。在教师的专业化成长过程中，提高教师信息素养是非常重要一个组成部分。信息素养包涵的内容丰富，是一种不断获取、评估、利用信息，把传统与现代文化素养相结合的科学文化素养；它是基于思想意识、文化积淀和心智能力的、以信息技术的综合运用为表现形式的综合素养。 在教育信息化建设过程中，人才培养是重要保障，没有拥有信息化素养的教师人才，教师专业化将只是一座空中楼阁。每位教师只有不断提高自身信息化素养，走专业化发展之路，才能始终站在时代的前沿，把握教育发展趋势，科学规划自己的教育人生，不断走向成功。 在教育教学实践中，每位教师应充分利用信息技术平台，及时更新教育理念、提高教育教学技能、提升教育科研水平、开展多方合作交流，不断提高自身的业务水平，适应教育发展的需要。 一、适应教育发展趋势，更新教育教学观念，是教师专业化发展的先决条件 树立现代教育理念是实现我国教育现代化的关键和核心。处于信息化环境中的教师，不仅需要掌握现代化的信息技术手段，更需要用全新的理念去重新审视和指导教育教学活动的各个环节。如果不更新观念，用陈旧的教育理念来运用现代信息技术，不仅不会提高教育教学效率，反而会造成巨大的资源浪费。 因此，在教师专业化成长过程中，教育主管部门及学校要经常组织教师开展现代教育理论的培训学习，让教师了解现代教育改革的趋势、现代教育与现代信息技术的关系。使教师站在全新的高度，从全新的视角出发，挣脱传统教学观念和方法的束缚，以理性的思考而不是盲目的狂热来正确地理解、应用教育信息技术，并将现代教育理念与信息技术在教学实践中的有效运用有机地结合起来。 二、利用信息技术平台，强化培训提高素养，是教师专业化发展的有力保障 提高教师信息素养和信息技术能力，是教育信息化条件下教师专业化成长中必须要解决的问题，它直接影响到教师教学能力与水平的提高。信息技术教育的培训，不只是进行技能方面的培训和训练，更应以学科知识与信息技术整合为导向，改善教师的知识结构体系，让教师能运用多媒体和网络对课程内容进行信息化的处理，优质、高效地实施教学活动，引导学生自主、合作、探究地学习，达到提高教学质量的目的。 （一）充分利用电子阅览室，改变教师学习方式，提升教师学习效能。 近年来，全国各地的学校在教育信息化基础建设中都建立了电子阅览室，大大地方便了师生阅读、浏览、查询等。电子阅览室的创建、现代化的网上阅览，使教师们得到与传统的印刷型书籍完全不同的全新的学习方式。教师可以更方便、更安全、更快捷地从电子阅览室“借”到所需要的资料，吸引他们到丰富多彩的知识海洋中尽情遨游，吸收营养，增加知识。 （二）依托信息技术平台，增强多方合作交流，促进教师专业化发展。 1、加强信息技术培训，增强教师信息技术能力