2007年山东物理高中物理选修3-1第一章《静电场》复习资料 下学期 新人教版选修3-1.docVIP

第一章 《静电场》复习与测试 一、知识结构 二、高考热点 本章的核心内容是电场、电场强度、电势差、电势和电场线、等势面。库仑定律和电荷守恒定律是电场也是电学的实验基础。静电屏蔽和电容器是电场性质的应用。带电粒子在电场中的运动是电场性质和力学规律的综合应用，对分析综合能力的要求较高。 高考对本章知识的考查热点是：①电场性质的描述；②带电粒子在电场中的运动；③平行板电容器。近几年高考对本章知识的考查命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，特别在力电综合试题中巧妙地将电场与牛顿运动定律、功能关系、动量等力学知识有机地结合起来，可以很好地考查学生对力学、电学有关知识点的理解和掌握的熟练程度。 命题趋于综合能力考查、且结合力学的平衡问题、运动学、牛顿运动定律及交变电流等构成综合试题，考查分析问题能力、综合能力、用数学方法解决物理问题的能力。电场问题还可与生产技术、生活实际、科学研究、前沿科技等联系起来，如静电屏蔽、尖端放电、电容式传感器、静电的防止和应用、示波管原理、静电分选等。这些都可以成为新情景综合问题的命题素材。 三、方法指导 电场这一章，相近概念多，难区分，是这一内容较难掌握的一个重要原因。因此，掌握好电场的学习方法是学好电场的一个关键。 一、强化“比较”和“类比”的思维方法 用“类比”法可分解概念的难度，发展抽象思维能力。 1．利用类比理解场的概念 2．利用类比记忆新知识，区别新旧知识的共同点　库仑定律与万有引力定律，公式相似都是距离平方的反比律，Q与m相当，容易记容易理解；点电荷概念与质点概念相类比，可以更容易理解概念，并且更巩固了对质点概念的理解。库仑扭秤正是通过与卡文迪许扭秤类比研制的，体现了物理学中的一种科学方法和科学精神。 二、抓住物理量的核心，理解掌握其联系与区别 1．电场强度和电势由场源决定，与放入的检验电荷无关；电场力和电势能与放入的检验电荷有关。 2．抓住电场力做功这一核心，电场力做正功，电势能减少；克服电场力做功，电势能增加。与电荷正负无关。 3．单位正电荷在电场中某点所具有的电势能与该点电势数值上相等。正电荷在电势高处电势能大，负电荷在电势低处电势能大。与电荷电性相关。 4．若以B点为零电势点，则AB两点电势差与A点电势相等。电势与零电势取法有关。电势差与零电势取法无法。 1．电场力、电场强度是矢量，计算过程中电荷电量取绝对值，方向按正负电荷分析。 2．电场力做功、电势能等标量的计算。 A、根据电场做功与电势能的变化关系计算。电场力做多少功，就有多少电势能和其他形式的能发生转化。利用力学中功和能关系的方法，容易掌握。 B、根据电场力做功与电势差的关系计算。 W=qU的使用要注意两点：一是功所对应位移的初末位置一定要与电势差中所涉及的初末位置对应（电场力作功与力学中力作功一样只与始末位置有关）。二是按照符号的规定，把电量q和移动过程中初末位置的电势差的值代入公式。符号规定是指：电荷为正电荷q取正值，反之，取负值；初位置电势高于末位置电势，电势差为正值，反之为负值。 是电场强度的定义式，适用于任何电场。电场中某点的场强是确定的，其大小和方向与检验电荷q及其所受电场力F无关； (2)是真空中点电荷形成的场强的决定式，其中Q是产生该电场的电荷，叫场源电荷，E由该场源电荷Q和场源电荷到该点的距离r决定； (3)是场强与电势差的关系式，只适应于匀强电场，其中d是沿电场方向的距离。 2. 电场力的计算： （1）） (2)电势高低的判断 ①根据移动检验电荷做功判断：移动正电荷电场力做正功(负功)时，电势降低(升高)；移动负电荷电场力做正功(负功)时，电势升高(降低)。 ②根据电场（线）方向判断：沿电场（线）方向电势逐渐降低，逆着电场（线）方向电势逐渐升高。 ③根据场源电荷判断：离场源正电荷越近，电势越高，离场源负电荷越近电势越低。 4．电场力做功W与电荷的电势能E (1)电场力做功的特点：电场力做功与路径无关，只取决于初末位置间的电势差。 (2)电场力做功与电势能变化的关系：电场力对电荷所做的功等于电荷电势能的减少量，即WAB = EPA－EPB (3)电场力做功的计算方法 ①利用功的公式计算：WAB=FSAB cosθ ②利用电势差计算：WAB = qUAB = q(φA-φB) ③利用电势能变化计算：WAB = EPA-EPB (4)判断电势能变化(或比较电势能大小)的方法 ①利用E= qφ来判断：电势能的正负号是表示大小。 ②利用做功正负来判断：不管是正电荷还是负电荷，电场力对正电荷做正功时该电荷的电势能一定减小，反之该电荷的电势能一定增加。 (类似于重力做