高考数学总复习 第9章 第2讲用样本估计总体配套课件 理 新人教A版.pptVIP

例3　[2012·安徽高考]甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次，两人成绩的条形统计图如图所示，则(　　) A．甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数 B．甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数 C．甲的成绩的方差小于乙的成绩的方差 D．甲的成绩的极差小于乙的成绩的极差 [答案]　C [变式探究]　[2013·西安质检]某校甲、乙两个班级各有5名编号为1,2,3,4,5的学生进行投篮练习，每人投10次，投中的次数如下表： 学生 1号 2号 3号 4号 5号 甲班 6 7 7 8 7 乙班 6 7 6 7 9 答案：A 课课精彩无限 【选题·热考秀】 [2012·广东高考]某校100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图所示，其中成绩分组区间是：[50,60)，[60,70)，[70,80)，[80,90)，[90,100]． (1)求图中a的值； (2)根据频率分布直方图，估计这100名学生语文成绩的平均分； (3)若这100名学生语文成绩某些分数段的人数(x)与数学成绩相应分数段的人数(y)之比如下表所示，求数学成绩在[50,90)之外的人数. 分数段 [50,60) [60,70) [70,80) [80,90) x∶y 1∶1 2∶1 3∶4 4∶5 [规范解答]　(1)由频率分布直方图中各个矩形的面积之和等于1可得：20a＋0.04×10＋0.03×10＋0.02×10＝1，所以a＝0.005. (2)这100名学生的平均分为：55×0.05＋65×0.4＋75×0.3＋85×0.2＋95×0.05＝73. (3)由图可知语文成绩在这些段的人数分别为：100×0.05＝5,100×0.4＝40,100×0.3＝30,100×0.2＝20,100×0.05＝5；所以数学成绩在这四段对应的人数分别为：5,20,40,25.所以数学成绩在[50,90)之外的人数为10人． 【备考·角度说】 No.1　角度关键词：审题视角 (1)根据样本频率之和为1，求出参数a的值．(2)根据频率分布直方图和平均值的计算公式求出样本平均值．(3)根据频率分布直方图估计出语文成绩在每一个分数段上样本出现的频数，从而根据语文成绩与数学成绩在同一分数段上的人数比确定出数学成绩在相应分数段上的人数，再计算出结果． No.2　角度关键词：技巧点拨 本题考查频率分布直方图的基础知识，考查分析问题、解决问题的能力；认识频率分布直方图，小长方形的面积为对应组数据的概率，各小长方形的面积和为1，频率分布直方图的平均数是每个小长方形面积乘以小长方形底边中点的横坐标之和，不要用每组的端点值. 经典演练提能 1. [2012·湖北高考]容量为20的样本数据，分组后的频数如下表： 则样本数据落在区间[10,40)的频率为(　　) A. 0.35　　　　　　 B. 0.45 C. 0.55　　 D. 0.65 分组 [10,20) [20,30) [30,40) [40,50) [50,60) [60,70) 频数 2 3 4 5 4 2 答案：B 答案：A 3. 某校为了了解学生的课外阅读情况，随机抽查了50名学生，得到他们某一天各自课外阅读的时间数据如图所示，根据条形图可得到这50名学生该天每人的平均课外阅读时间为________h. 答案：0.9 解析：平均课外阅读时间为(0×5＋0.5×20＋1×10＋1.5×10＋2×5)÷50＝0.9 h. 4. [2012·广东高考]由正整数组成一组数据x1，x2，x3，x4，其平均数和中位数都是2，且标准差等于1，则这组数据为________．(从小到大排列) 答案：1,1,3,3 解析：设四个数从小到大分别是：x1，x2，x3，x4，根据已知可以得到方程组： 第*页 金版教程 · 高三数学 第九章 第2讲 核心要点研究 经典演练提能 课课精彩无限 限时规范特训 课前自主导学 第2讲 用样本估计总体 　不同寻常的一本书，不可不读哟！ 1.了解分布的意义与作用，会列频率分布表、会画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图，理解它们各自的特点． 2.理解样本数据标准差的意义和作用，会计算数据标准差． 3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差)，并作出合理的解释． 4.会用样本的频率分布估计总体分布，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征，理解用样本估计总体的思想． 5.会用随机抽样的基本方法和样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题. 1条重要规律 标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小．标准差、方差越大，数据的离散程度越大，标准差、方差越小，数据的离散程度越小． 2个必会比较 1. 频率分布直方图： 优点：频率分布直方