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现代信息技术与美术教学整合初探 摘要：本文举例介绍了信息技术解决中学美术教学难点的一些应用。通过优化课堂演示、实现交互教学、通过互联网拓展知识、利用现代信息技术对学生进行作品创作教学这四个方面阐述了在美术学科的教学中，恰当的使用现代信息技术辅助教学，能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，更好地突出教学重点，突破教学难点。特别是在突破传统教学的诸多难点上，计算机可以发挥无可比拟的优越性。 关键词：信息技术、美术、整合、交互、网络 随着社会的不断进步，科技正以出乎我们预见的速度迅猛发展。在被称为知识创新的二十一世纪，我们正经历着由工业文明向信息文明转变的历史时期，信息技术为人类的生活提供了很大的方便，也为教育教学提供了一个良好的操作平台。作为一位美术教育工作者，在美术教学中也要紧跟时代的步伐，利用信息技术这个载体，通过恰当的现代信息技术辅助教学达到美术学科和信息技术的良好整和效果。 恰当的使用现代信息技术辅助教学，能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学生对知识的理解、记忆和创新，更好地突出教学重点，突破教学难点。特别是在突破传统教学的诸多难点上，计算机可以发挥无可比拟的优越性。中学美术教学中的难点，是在教材的教授过程中，学生对知识的难以理解之点，技法的难以掌握之处。本文举例介绍信息技术解决中学美术教学难点的一些应用。 1.优化课堂演示 以《面具的设计与制作》一课为例，此课是中学美术初一年级上学期的课程，大纲要求学生初步了解面具的艺术特点、造型和色彩等方面的基础知识，并进行临摹、欣赏和创作。面队这种世界性艺术，教师要利用课本上仅有的几幅彩图来说明问题，显然力度不足。而面具的分类很多，主要类型有6至7种，最基本和最常见的有戏剧面具和跳神面具等等（如图），在其基础上还可以变化派生出许多类型。这就需要课本外的知识来介绍其类别的由来和相互的变化关系。教师通过网络查找，总结归纳，制作成powerpoint幻灯片，给学生以直观的感受，起到浏览书本与单凭借教师口头讲解而无法达到的效果。 戏剧面具跳神面具镇宅面具 另外在讲解面具起源时，教师可利用flash软件制作自然界灾难场景播放导出面具的起源，使学生迅速融入学习情景，让学生了解面具是古时候的人们无法解释自然灾难，于是做出各式面具以驱吓他们自认为的鬼怪，这样带出本课的知识难点，加深学生的理解记忆。 可见，使用信息技术可以充分利用计算机的特点，根据教学需要，获得独特的数码虚拟视觉效果，协助教师突破教学中的难点。 2．实现交互教学 运用计算机进行课内美术课的交互教学，不仅能普及计算机基本知识、增强学习美术的兴趣，还可以培养学生的想象能力、创造能力和实践能力。 计算机具有强大的多媒体功能，集文字、图像、图形、声音、动画和视频为一体。教师可以根据教学需求，通过计算机表现许多传统教学技术不能表现的事物和现象，如演示形象生动的动画，声情并茂的有声画面，色彩丰富的教学图片等。信息技术可以使抽象问题形象化，静态问题动态化，在解决那些教师难以表述而学生又难以理解的问题上，动态展示变化的过程，突破教学难点。 在美术教学中，我们可以利用计算机对学生进行美术作品创作教学，辅导学生运用绘图、图片处理等软件进行表现生活的创作。让他们的用电脑来表现美术作品，表达自已对生活的体验。 比如在《书籍装帧》一课中，有关工艺制作的程序、步骤和方法复杂、严谨，技法的要点、难点较多，教师要做大量的示范。教师要想利用课堂时间演示一个完整制作过程，不是一件容易的事，如绘制ldquo;简单图案rdquo;教学，仅其中的上色环节，就不是一遍两遍能完成的，非常耽误时间，而且没有办法让全班学生都能看清楚。在传统教学中，很多教师往往只好口头教授，稍作演示，这样的教学，学生往往不能掌握技法上的难点。利用信息技术，我们可以将图案制作的完整程序制作成图文并茂的幻灯片进行放映，从绘制草图、拷贝、涂色，到最后调整、修改，色彩转换，都非常方便、快捷，整个过程展示清晰明了又独特，师就可以利用计算机网络进行设计演示教学，并让学生利用网络资源进行探索学习、互动学习，打开学生的设计创作思路。平时学生用画笔在作业纸上画，现在利用电脑windows中的ldquo;画图rdquo;程序进行作业设计，这样可以打消学生ldquo;形象画不准，色彩涂不匀rdquo;的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力设计。学生边看放映边学习，印象深刻，教学难点轻松解决。 又比如利用信息技术辅助联想进行脸谱颜色与人物性格关系的教学。每种颜色都举出一个典型人物，如正直有黑脸的包拯、忠义有红脸的关羽、奸诈有白脸的曹操等。通过cai课件交互学习，加深理解记忆。交互页中主要有代表色彩寓义