中学数学课程与教学中的函数及其思想.docVIP

中学数学课程与教学中的函数及其思想 ---史宁中教授访谈录 20 世纪以来, 世界各国中学数学中关于代数的内容逐渐从以解方程为中心转到以研究函数为中心。[1 ] 现在, 函数概念已经成为中学数学中最为重要的概念之一。因此, 在中学数学课程改革中, 理解函数思想, 把握函数本质, 处理好函数的教学是很重要的。针对上述问题, 我对史宁中教授进行了访谈, 下面是经过整理后的访谈记录。 　　一、函数及其思想 问: 函数概念是中学数学中最重要的概念之一, 函数定义的形成经历了较长的演变过程,您可以谈谈函数定义的发展历史吗? ▲史教授: 是的, 函数定义的形成确实经历了较长的时间。即使在今天, 在我们数学教科书中, 函数的定义在初中、高中、大学还是有所不同的, 这也从一个侧面反映了函数定义的发展历史。 最初, 是德国数学家莱布尼茨(Leibniz)在他的一部手稿中, 用到了Function 一词。是用来表示任何一个随着曲线上的点变动而变动的量, 例如, 切线、法线、次切线等的长度和纵坐标等, 那是在17 世纪(1673 年) 。[2 ]到了18 世纪(1718 年) ,贝努利(Bernoulli)给出了函数的解析定义: 是由变量x 和常数组成的式子。欧拉( Euler) 首先给出了函数的变量定义(1755 年) : “如果某变量以如下方式依赖于另一些变量, 即当后者变化时, 前者本身也发生变化