构建智慧的语文课堂.docVIP

浅谈如何在语文课堂中构建智慧 阜宁县施庄中心小学 胡红梅 新课程所期待的课堂应该是生命相遇、心灵相约的课堂，是质疑问难的场所，是通过对话探寻真理的地方。这样的课堂是错综复杂、动态生成的，它总在有序和无序的整合中发展。因此，今天的教育需要我们用人性去建构，用智慧去实践。 那么如何发挥教育智慧，构建新型的语文课堂呢？ 一、用智慧优化课堂教学设计 教学设计是课堂教学的蓝图。新课程强调课堂的互动生成，同时也十分重视课前的预设。一堂好课的教学设计往往凝聚了教师诸多的心血和智慧。一句过渡语的锤炼、一个语言训练点的挖掘等等，都是倾注了生命灵性的。优化课堂教学设计，就要在透彻理解教学内容和摸清学情的基础上，抓住几个切入点： （一）独辟蹊径，创设新情境。 我们经常会有这样的感慨：一篇上过多次的老课文，似乎已经再难挖掘出新意了，可是，有人照样可以独辟蹊径，老课文上出新境界。创意永远是教学设计的魅力所在。 如《火烧云》是一篇典型的老课文了。一位青年教师在教学比武中，把本课情感目标定位在用心感受自然界中一切美的事物上。于是就有了耳目一新的教学设计： 1、导入——激发情趣、埋下伏笔 课前欣赏一组精美的图片：小花、天空、沙漠、草丛、天鹅、小溪…… 师：你们能用一个字来概括这些照片吗？ 生：美！ （展示阿尔卑斯山的壮观景象及标牌上的话——“慢慢走，欣赏啊！”） 师：……在通往阿尔卑斯山的道路上，插