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唱响语文人的生命歌谣——以人为本 遵循规律 实事求是 精心打造高效课堂 江苏省泰兴市洋思中学 蔡 荣 2011.04.30 讲台之于我，是智慧、情感、信念、理想融汇成的神圣殿堂。每每站在三尺讲台上，我总发现那是一个浩瀚温馨的世界。我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，会有一种自我升华的愉悦…… 我喜欢学生的笑脸，那是世上最美的花朵；我喜欢那些摇曳如旗、高高举起的手臂，那是智慧、勇气的象征；我喜欢学生激烈的争辩，那是人间最绚丽的风景……所以我热爱课堂，我喜欢我课堂里的一切，因为这里有我钟爱的学生，有我挚爱的语文。 课堂就是我的天堂，语文就是我的生命！ ——《站在讲台上，我就是语文》 语文是什么？ 1 几种观点： （1）语文是语言和文字 （2）语文是语言和文章 （3）新课标：语文是工具性与人文性的统一。 百度：语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。 语文既是一门基础学科，又是中华民族源远流传的文化积淀，是一个民族长期生存和发展的产物，又是这个民族继续生存和发展的根基。 （1）语文就是语文 语文就是语文，语文就是培养人运用语言文字理解与表达的能力。 语文，覆盖面最为广泛，上至天文，下至地理，包罗万象。听说读写和听说读写的实践是语文的一个重要内容。 （2）语文涵盖一切 语文是对语言文字的积累、运用，规范你我他的语言，又是文化艺术，为人类打开精神之窗。语文是音乐（歌词有语文因素），语文是美术（意境渲染有语文），语文是体育（人文体育大倡导）；语文是故事，语文是人生，语文是一个看似虚无缥缈，实则广阔无垠的世界。 （3）语文超越一切 语文无处不在，无处不用，只要能走出怪圈，多一份追求，多一层思考，多一项帮助，多一些幻想，多一丝品质，生活感染着语文，让语文回归生活，让语文的学习回归自然与美丽。 语文课是什么？何谓语文的本色，又何谓本色语文？语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听说读写的综合实践课，是引导学生提高语文综合能力素养的课。说到底就是学生说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。 ——华中师范大学杨再隋教授 共享：《语文是什么》 语文的尴尬 （1）学科地位低下 （2）学生重理轻文 （3）教材单一枯燥 （4）教学方法传统 （5）教学评价僵化 （6）教学目的功利 …… 什么是高效课堂？ 1.对高效课堂内涵误区的认识： （1）使用了多媒体的课就是高效课堂 （2）完全让学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂就是高效课堂。 a.自主学习不同于自由学习、放纵学习 b.合作学习不是随随便便的讨论、研究 c.探究学习应该贯穿于课堂始终 （3）有效课堂就是高校课堂 2.什么是高效课堂？ 低效课堂：少 慢 差 费 高效课堂：多 快 好 省 高效课堂——提高课堂效率，实现课堂效益的最大化，达到课堂目标的最佳效果。 效率：达成度 效益：发展度（态度、方法、状态） 效果：满意度 我所理解的高效课堂是因材施教、学思结合、知行统一的课堂，是自觉主动、活泼生动、师生互动的课堂，是摒弃“繁难偏旧”“满堂填鸭式灌输”“用学科成绩简单地评价学生”的课堂，是充满着“爱”、洋溢着“情”、体验着“乐”的课堂，是今天离开了、明天还想起来、终生难忘的课堂。 ——江苏省教育厅胡金波 3.高效课堂的内涵： 不仅是手段、方法的高效，更是人的高效（老师、学生） （1）课堂上，让每一位学生绽放生命的色彩。 （2）课堂上的高效，还有老师的高效 三用三走进： 用心 用情 用劲 走进课堂 走进学生 走进问题 用什么样的思想来保证高效？ 1.为什么不高效？ 2.如何求真？ 3.怎样打假