模具设计与制造专业建设.docVIP

重庆工业职业技术学院重点专业建设项目 建 设 方 案 项目名称： 模具设计与制造专业 所在学校： 重庆工业职业技术学院 院系部门： 机械工程学院 项目负责人： 周玉蓉 重庆工业职业技术学院制 二○一○年四月 一、建设基础 （一）专业人才需求分析 ?中国正在成为世界制造业的重要基地，这为中国模具工业的发展提供了前所未有的机遇，也导致了国内各层次模具专业人才需求增长，出现了模具专业人才特别是高技能人才。模具专业的学生在企业主要从事以下几方面的工作：模具设计、数控编程、工艺、产品造型设计等工作。目前模具行业最紧缺的几种人才是：具备产品开发素质的3D造型工程师；具备产品加工工艺素质的CAE分析工程师；具有一定理论知识的模具钳工技师；数控加工中心的高级编程师、技师；熟悉模具制造工艺的设计工程师；此外还有塑料模、冲压模、压铸模、挤出模等领域的专才模具企业管理人才。 我国西南地区的工业重镇，长江上游的经济中心，同时又是我国汽车和摩托车重要的生产基地。汽车工业和装备工业日新月异发展因此，模具专业教学改革应突出解决企业生产中的实际问题，解决如何培养学生的动手能力和培养学生的分析问题与解决问题的能力，应突出体现实践课程所占有的学时比例，实施理论与实践一体化的专业教学，在制定专业教学计划时应结合实际，以市场需求为导向，注重实际需求。教师的专业教学能力和专业实践能力但专任教师结构还不够合理，将企业需要的新知识、新技术融入教学特别是在行业中知名骨干教师重庆杰信模具重庆杰信模具有限公司重庆杰信模具有限公司”素质教师培养 在建设期内通过教师到企业兼职等方式，选派模具设计与制造教师到企业作访问工程师或挂职锻炼，使专业教师在原有实际工作经历基础上增加企业实际工作经历。还可通过国内外职业技能培训，参与国内外学术交流活动或国内职业教育理论学习(TAA)培养和课程开发能力培养； 4．参与教学课题或科研课题研究工作； 5．专业教师双师素质比例达到90%以上。 预期目标： 多种渠道培养“双师”素质教师，“双师”素质教师比例达到95%以上。 验收要点： 1．分别下企业或实训基地进行实践能力的培训，学习掌握企业先进的专业技术和工艺； 2．到国内外进修、培训，学习先进的职业教育理论与专业知识，获得培训学习证明； 3．参与教学课题或科研课题研究工作； 4．专业教师双师素质比例达到95%以上。 共享型专业教学资源库建设 共享型专业教学资源库建设 预期目标： 初步建立模具设计与制造专业核心与主干课程的共享型专业教学资源库。 验收要点： 1．主持示范协作组模具专业教学资源开发，初步完成工具钳工培训包的开发； 2．参与示范协作组教学资源开发，进行冲压模、压铸模、塑料模、顶岗实习、模具零件手工制作的教学资源库建设；； 3．以专业核心课程为重点，针对专业课程体系模块开展教学资源库建设；初步建成专业核心与主干课程的校内共享型教学资源库。 预期目标： 完善模具设计与制造专业核心与主干课程的共享型专业教学资源库。 验收要点： 1．2011年3月完成工具钳工培训包的教育部预验收；2011年6月完成教育部验收； 2．参与示范协作组模具专业教学资源开发，完成冲压模、压铸模、塑料模、顶岗实习、模具零件手工制作的教学资源库建设； 3．以专业核心课程为重点，针对专业课程体系模块开展教学资源库建设；建成以专业核心与主干课程的校内共享型教学资源库。 （二）项目建设经费安排 模具设计与制造重点专业项目资金投入预算见表4 表4 模具设计与制造示范专业项目资金投入预算表 建设内容 资金投入预算 (万元) 2010年 2011年 小计 人才培养模式和课程体系改革 课程体系完善与修订 1 1 2 课程标准与教学方案设计 2 2 4 小计 3 3 6 课程建设与教学内容改革 精品课程及教材建设 3 3 6 工学结合教学改革实施(含教学配套设施) 20 4 24 小计 23 7 30 师资队伍建设 “双师”素质教师培养：职教师资资格证书(TAA)培养和课程开发能力培养 6 4 10 “双师”素质教师培养：教师职业能力培养 3 3 6 小计 9 7 16 共享型专业教学资源库建设 教学课件建设 1 1 2 工具钳工、冲压模、压铸模、塑料模等教学资源建设 3 3 6 小计 4 4 8 合计 39 21 60 五、预期建设效果 1．项目建成后，本专业与重庆元创、重庆大江至信、重庆长安模具等市内著名模具企业及模具基地紧密合作，完善“产学结合”、“工学交替”、“订单培养”等人才培养模式。 2．项目建成后，本专业基础课程体系及实践课程体系得以完善，将建设院级精品课程3门，市级精品课程1门，完成教材4部。 3．项目建成后，专业教师中“