四年级常见修辞手法复习-1.pptVIP

十一、反复。 （定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。 （作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用  A.横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛。( ) B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服， 人们总是说：“皇上在更衣室里。”( ) C.你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?( ) D.春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。( ) 对 偶 夸张 反问 比喻 E.清晨，鸟儿们唱着动听的歌。( ) F.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ( ) G.是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。( ) H.沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。( ) 拟人 排比 设问 反复 二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 6、玉屑似的雪末随风飘扬。 7、这孩子简直成了泥猴。 把 漓江的水 比作 无瑕的翡翠 把 老师 比作 一把火炬 把 缝纫鸟的窝 比作 工艺品 把 一对对玉兰花灯柱 比作 仪仗队 把 队旗 比作 火焰 把 雪末 比作 玉屑 把 孩子 比作 泥猴 三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 １、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） ２、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。 （ ） ３、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身 之计，莫如树人。（ ） ４、这件事怎能不是你的错呢？（ ） ５、危楼高百尺，手可摘星辰。（ 　　　） ６、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ 　　　　） ７、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ 　） ８、学如逆水行舟，不进则退。（ ） ９、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ） 拟人 比喻 排比 反问 夸张 排比，拟人 比喻 拟人 　设问 修辞手法复习课 修辞手法复习提示： 比喻 设问 拟人 排比 夸张 反问 修辞方法法有　　　，　　　　， 　　　，　　　　，　　和 ——比喻 比喻：就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。 一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做本体；作比方的事物，叫做喻体；联系本体和喻体的词语，叫做比喻词。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现， 一、判断下列句子是否是比喻句。 １、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动( ) ２、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ） ３、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ） ４、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ） ５、旧上海是冒险家的乐园。（ ） ６、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ） ７、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ） ８、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ） ９、这个地方我似乎已到过了。（ ） 1０、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ） 1１、他的性格很像他爸爸。（ ） √ × × × √ × √ × × √ × ——拟人 拟人：就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。 拟人有两种类型： 把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着属于它们的王国。 拟人 比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法。 △啄木鸟在给树治病．( ) 　　　　　　　　　 △啄木鸟像医生在给树治病．（ ）　　　　　　　 拟人 比喻 春风像母亲的手抚摸着你．（ ）