[三年级美术第二课重重复复教案.docVIP

课 题课时 2课时 学习领域 造型、表现、设计、 应用 教 材 及 学 情 分 析 本课所学的内容《重重复复》，是人民教育出版社的第二册第二课美术教材，是属于造型、表现、设计、应用课。本课与上学期《前前后后》都是属于同一物体，进行重复。前前后后利用重复的特点学习“近大远小”的规律。本课《重重复复》利用同一物体进行组图，创新艺术学习。 呼唤学生对同一事物进行组图，创新艺术。体验重重复复的规律美。学习重重复复艺术。并用一两种方式来表现重重复复。 教 学 目 标 认识重重复复的字意。 2、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。学会设计简单的重复图案，训练抽象构图能力。 3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运生中。 4、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。 5、能够说出1-5处现实生活中出现的有规律重复的图案。 6、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1-3个有规律重复的图案。 教 学 重 难 点 教学重点：认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。学会设计简单的重复图案，训练抽象构图能力。 教学重难点:让学生掌握重复排列的设计方法.创造重重复复新图案。 教 学 策 略 引导阶段 发展阶段 展示与评价阶段 4.收拾与整理阶段 教 学 资 源 环 境 课前准备： 指导学生预习本课教材内容，收集可重复排列的物品。印有相同外形物品的广告纸、纽扣、瓶贴、植物的茎和叶、果实、动物的骨头。观察寻找现实生活中出现的有规律重复的图案。 教师：收集一些重复方式表现出来的平面的或立体的美术作品。学生还要准备剪刀、胶水、彩色笔等工具。 学生：除课前收集的什物，学生还要准备剪刀、胶水、彩色笔等工具。 教 学 评 价 让学生选择自己喜欢的表现形式，进行以课题《重重复复》为主题，来进行发挥自己的想象能力，进行抽象具体的描绘本课内容。把学生作品连成一片，进行作业交流。每组留下一名小朋友，作为这幅画的解说员，其他人和老师充当观众。 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 1课时 导入阶段 引导同学看老师带来的重重复复的图片，启发学生的思维。并提问（它们具有的是什么样的特征） 发展阶段 1、欣赏教材上的及老师带来的作品，仔细观察并讨论：这些作品中的共同点？纹样是按照怎样的规律来排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。2.引导学生概括出重复的概念。 2、概念出示：向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。 板书课题：重重复复。 师示范讲解：根据老师带来的材料，50条小鱼图片，首先向上重复连续摆，然后向下重复连续摆，然后向左重复连续摆，最后向下重复连续摆。 引导学生 在“设计、应用、实践”领域学习体会理解美术语言。 以组长为单位进行在自己组内，评比。 2课时 一、导入阶段 同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？回归课题以《重重复复》为主导思路进行创新设计。 二、发展阶段 1、引导学生回顾出重复的概念。 把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。 2、观察质疑，操作交流，讲授新课。 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。 师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？ 3、下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。 师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？ 同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏 4、进一步创新用绘画、剪纸或其它方法表现重重复复有规律的图案。 三、自由想象，小组创作，进行课堂练习。 1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。 师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？ 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。 2.讲解作画步骤。 ①?先请学生说说作画步骤。 ②?教师适当给予提示，再示范、归纳。 3.自由想象，绘画图案。 接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆. 4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。 欣赏图片，回答问题。 掌握基本艺术概念。学生回答知识点。