八年级历史 宁为战死鬼 不作亡中奴 教学设计 新人教版.docVIP

历史八年级上册教学案例 第15课 “宁为战死鬼，不作亡国奴” 姓名:余学勇 学校:仪陇县同古中学校 课程目标：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 教学目标： 知识与能力：了解“卢沟桥事变”和“南京大屠杀”的历史史实；了解中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹；了解在民族危亡的关键时刻，中国共产党和国民党摒弃前嫌，再度携手，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程；了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行。 过程与方法：指导学生收集、调查、整理这一时期的重大历史事件的资料，让学生上台讲解，使学生学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。 情感态度价值观：认识祖国利益高于一切，在民族危亡的关键时刻，中国人民团结一致，共同对外；认识日本的侵华战争是一场残酷的侵略战争，特别是通过南京大屠杀的学习，使学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。 教学设计： 重点：卢沟桥事变和南京大屠杀。 难点：卢沟桥事变为什么成为全民族抗战的开始？ 课前导学：教师指导学生通过上网、调查访问、翻寻报刊等方式搜集关于南京大屠杀的罪证资料。结合课文，学会思考探究，备于课堂交流。 教学资源：课本；Powerpoint 课件（相关音乐、图片、文字、录像等）；网上、报刊杂志上登载的侵华日军最新罪证； 教学方法与手段：讲述法、问题探究法、直观教学法、讨论法、多媒体辅助教学等。 特点：爱国主义情感教育课。 教学过程 片号 幻灯片主要内容 学生活动 教师活动 反馈与对策 1 卢沟桥事变油画 进入学习状态。 课前播放气势雄浑的《大刀进行曲》。 创设氛围，唤起学生学习欲望。 2 日本教科书图片 教科书漫画图 猜测,这本书的名字 导语: 在删除了所有侵略史实的同时，教科书还极力美化了日本的形象。突出强调日本促进了亚洲的经济发展“日本在诸多战场的胜利，给了东南亚和印度人民通往独立的梦想和勇气”。关于“七七事变”，将其起因说成是“中国军队不断向日军开炮”属于“忍无可忍”的防卫举动, 属于“忍无可忍”的防卫举动, 忍无可忍”？！ 观看图片、思索。 和学生分享自己搜集的资源，简介图片。 学生对日军犯下的罄竹难书的罪行认识更加真实与透彻。 “日军搜捕青壮年，押往南京郊外集体屠杀”图片 “日军残杀俘虏”图片 “遭日军惨杀的男女尸体遍布南京的沟壑田野”图片 “日军活埋南京和平居民”图片 “老人孩子未能幸免”图片 “被刺杀后的中国人头颅”图片 “南京遭屠城后的惨象”图片 “进行杀人竞赛的杀人狂”图片 “松井石根受审”图 “谷寿夫受审”图 “东史郎忏悔”图片 “南京各界和国际正义人士抗议日本否定侵略、否定南京大屠杀史实”图片 看图、思考、讨论、回答。 提问：现在的日本政府有没有深刻地反省这段历史，有没有真诚地向受害国人民，尤其是中国人民道歉？表现在哪里？ 那我们应该对此抱什么样的态度？ （播放歌曲《让世界充满爱》烘托气氛）。 提醒学生牢记国耻，奋发图强。但要区分日本政府与日本人民的态度，体现“民族精神”和“和平”两大主题。 “南京各界人士在纪念馆举办‘烛光祭奠’活动”图片 中国领导人与日本领导人会晤 “赵薇日本军旗装”图片二张 你对这件事有何看法？ 此事议论纷纷,发言阐述自己观点。 适当点拨学生的观点，给予鼓励。 导语:如果今天忘记历史的教训，明天将面临历史的灾难的 这一话题紧扣学生的兴趣点，学生自主分析问题的能力得到锻炼。 八百壮士歌：“中国不会亡，中国不会亡，你看那民族英雄谢团长。中国一定强，中国一定强，你看那八百壮士孤军奋战东战场。四面都是炮火，四面都是豺狼，宁愿死，不退让；宁愿死，不投降。同胞们，快快上战场，拿八百壮士做榜样。 我们的国旗，在炮火中飘扬，飘扬。” 齐读悲壮的战歌《八百壮士歌》，受到鼓舞。 在歌曲《保卫黄河》声中结束本课的学习。 为下一课作铺垫。 播放歌曲《保卫黄河》。 掀起课堂最后一个高潮。 课外学史：了解日本侵略军还有哪些暴行？ 记录有关网站，作写信准备。 让学生课后给远方的日本中学生写一封信，用自己的努力还历史的真相。 课后可把学生的作品进行整理，修订成册。 教学后记： 1、内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)历史八年级上册第15课。 2、级别