八年级政治人教版心有他人天地宽-换位思考 与人为善1ppt.pptVIP

* 换位思考 与人为善 （1）“己所不欲，勿施于人”的含义 （2）“己欲立而立人，己欲达而达人”的含义 （3）关心他人，尊重他人，理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在 曾听说过这样一个故事：一位诗人在途中遇到一个乞丐，那个老人向他伸出手，眼里满是哀求，诗人摸了摸衣袋，可身上什么也没有带。于是，诗人伸出手去，握了握那只脏兮兮的手。那个老人连忙摇了摇，嘴里喃喃地说：“兄弟，我需要的正是这个。” 诗人理解乞丐的不易，尤其是当一个丧失劳动能力的老人不得不靠行乞来维持生计的时候，与其说他是在乞求别人的施舍，不如说他是在一点一点地出卖自己廉价的自尊。他所需要的，并不仅仅是别人的怜悯、同情和施舍，他更需要别人的理解。诗人理解这位行乞的老人，所以他向老人伸出了手，并主动地握住了老人那只脏兮兮的手。而老人也理解诗人，他知道诗人很想帮助他，但却无以为赠，于是他把诗人伸向自己的手看作是对自己最大的理解和支持。正是有了这份来之不易的理解，才使得一位诗人与一个陌生的老人的距离拉近，才使得诗人的手与乞丐的手紧紧地握在了一起。 朋友对我讲过她的一次经历：为了去见一位在意外事故中失去右手的朋友，炎炎夏日，她特意穿了件长袖衫。见面时，她俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为那位朋友居然穿了件短袖T恤衫。故事听起来很滑稽，很好笑，但反映的却是朋友间的相互理解。为了不使对方难堪，原本该穿短袖的穿起了长衫，该穿长衫的却换上了短袖。 记得有一次，我在三班上课，当我回身板书时，突然有一个男生发出古怪的尖叫声，我回身就开始寻视，力求找到他，心想：他这是在向我“宣战”。我把目光扫向后排的一个男生身上，然后开始破口大骂：“是谁，真给脸你不要脸，你是不是人，是人就出点人声。”话音刚落，那个男生立刻站起来，反问到：“你凭啥骂我，你是不是老师，咋出口就骂人呢？”我理直气壮的大声喊到：“我就骂你了，怎么着！”那个男生更是反过来跟我一顿对骂，班级里一片混乱。“别说话，别说话……”经过几句大声的制止，班级终于又恢复了正常的讲课，从那儿以后好长一段时间，我在他们班级上课就成了我和学生之间的“战争”。 又一节课上，在班长严肃的“起立“之后，我示意同学们坐下。我严肃地相同学们深深地一鞠躬，然后说：“同学们，对不起，你们能原以前老师对你们的粗俗的语言吗？”在我深深的期待中，同学们你一言我一语地说开了……从此我和三班开始了新的教学生活，师生之间和谐发展，班级教学明显好转，在年终取得了可喜的成绩。 *